原标题：【家园共育】《思维绘画在儿童美术中的运用》心得体会

提到幼教365，相信老师和家长们已不再陌生，转眼间，从刚开始接触到深入学习幼教365平台上专家的直播讲座已经90多期了。现在，老师们哪怕再忙，每周也一定会抽出一个小时的时间，于每周二晚上8：00—9：00准时收看直播，有些老师甚至还会叫上家长和自己的家人一起学习。在这个过程中，大家不知不觉都学到了很多有用的理论知识，科学的教育理念和丰富的实践经验，充分运用在实际的教学过程中后，发现很多难题迎刃而解，在这里还是要感谢幼教365这个平台让每一个关注她的人都获得了真正的成长。

不过，再好的课程，听完后若不能及时反思，就很难真正变成自己的东西，况且不是所有的事物拿来后马上就能用的，所以每次的心得体会就显得尤为重要，只有经历过深刻的反思过程以后，再运用到实际的教育教学活动中，才会收到更好的效果。本周二观看直播后，两位老师的直播心得将会给我们带来什么样的思考呢。

《思维绘画在儿童美术中的运用》心得体会(一)

洛阳市实验幼儿园 中五班 侯姣姣

绘画并非是所有成人都喜爱的一种艺术表达手段，但几乎所有的儿童都喜欢画画。听完张惠子老师分享的直播讲座《思维在儿童美术中的运用》后，收获颇丰，知道了画画是儿童智力发展的某一阶段，儿童在借助绘画这一形式表达自己的感情，绘画对于开发儿童的智力很有益处。

发散思维训练的价值在于培养孩子从不同角度，不同方向去思考，是一种展开性思维方式，被认为是创造思维的核心。因此，在儿童美术绘画中，应当重视发散思维的培养，关注儿童全面的发展。

美术课中如何培养学生的创造思维，我认为应做好以下几点。

一、从兴趣出发。

兴趣是人们力求认识、探究某种事物或从事某种活动的心理倾向，浓厚的学习兴趣是培养学生发散思维的重要条件。孩子一般对自己熟悉的事物感兴趣，喜欢表现自己绘画的内容。所以，我们要在选择内容时密切联系儿童的社会生活和学习经验，以体验来获得感受，利用启发的教学方式，因势利导，激发他们的好奇心和求知欲，引导他们开展新的探究活动。

二、绘画内容要有趣味性。

要根据本班幼儿的发展特点，合理安排课程内容。绘画活动中可融入一些歌曲、表演、谜语、竞赛等环节，激发学生的发散思维。

三、创设师生互动的教学氛围。

教师应当把自己充分融入到孩子中去，成为他们中的一员，用自己的肢体语言、丰富的情感来感染学生，与其形成良性互动关系，获得师幼的共同发展。

俗话说：“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”只有让儿童成为那种拥有思想灵动的人，他们才会真正地感受到思维自由驰骋的幸福！从已知的领域，去探索未知的境界，是多么的神奇！所以，培养孩子的发散性思维，促使他们灵感的产生，运用在他们以后的生活之中，不仅可以提高学习能力，而且对他们全面发展，都将是一种无形的触动。

《思维绘画在儿童美术中的运用》心得体会(二)

洛阳市实验幼儿园 中五班 白园园

曾经有一位经验丰富的老师调查了上万名3-6岁幼儿，请他们画一棵树、一栋房。绝大多数孩子们画出的绘画形象符号都如同文字符号，无论什么时候、什么年龄画这些形象都是同样的符号，一笔不多，一笔不少。当然也有画得较好的，但为数不多。这个调查结果再次证明幼儿的思维绘画最重要的是启发儿童潜在的创造力。在本期直播中，特邀嘉宾张惠子老师给我们带来专题讲座：思维绘画在儿童美术中的运用。今天听完张老师的精彩分享后，收获颇丰。以下感受与大家共勉：

一、绘画是父母与孩子沟通的桥梁。

儿童在每个阶段智力成长情况不一，绘画作品表现出来的效果也不相同。家长可以通过儿童绘画作品观察儿童的智力成长情况，进而采取正确的方式与孩子沟通、交流、辅导，避免进入“揠苗助长“式误区。

二、提高幼儿的记忆力与观察力

儿童绘画活动本身是儿童进行的游戏，也是一种创作活动，他们画画只图自己高兴，并不考虑是否需要画出一张 “作品”。但看似简单的勾勒，却画出了让自己困扰的事物和问题；看似随意的涂鸦，却代表着内心快乐的情绪。儿童在进行创作的同时，也在不断地认识世界、了解世界；认识自己、了解自己，在这一创作过程中，他们记忆力与观察力也得到了极大的提高。

三、有助于幼儿健康人格的养成

人们常说画如其人，事实上绘画的确反映人的性格、爱好。儿童通过绘画表现自己的思想、情感和兴趣。儿童画的是自己在生活中通过观察、体验、思考后表现出的感受，但孩子对这个世界的认识是表面的，他们更多的只是表达自己的直观感受，家长则可以通过绘画了解孩子，进而进行正确的引导，带领他们正确认识人事物，有助于他们形成积极健康的人格。

四、有助于左右脑的智力开发

在日常生活中，动手能力主要开发的是人的左半脑，而思维则关联着右脑的智力开发。儿童进行创作时，思考画什么、怎么画，以及画画时对手的运用都会促进左脑的智力开发。而在绘画过程中，儿童对颜色、形状、位置的理解与思考，则会极大促进右脑的开发。

正因意识到思维绘画对儿童健康成长的重要性，思维绘画儿童教育一直走在时代前沿。作为幼儿教师应在平时的教学中通过孩子绘画作品赏析发现孩子思维特征、性格特征、兴趣特点并加以引导，同时发现孩子的内心世界从而调整其家庭教育方式，为孩子营造健康的教育环境，从而达到全脑开发及健康心理、性格塑造的目的。

懂幼儿，善反思的老师才能做用心的教育，培育出真正有思考，有活力的孩子，每次的反思都会促使我们在教育的道路上前进一大步。愿我们从此不辜负每一缕清风，珍惜每一次月圆，在这平凡、充实而繁忙的工作中，被岁月温柔以待。

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