教师如何做到语言精练
在课堂的教学之中，教师的的讲课水平往往体现在语言之中，所以语言的精炼是十分重要的，教师需要不断地去锻炼自己的口才和语言能力，这样对于未来的教育职业生涯是很有帮助的。教师该怎样有意识地锤炼提高自己的课堂语言呢?今天小编就来分享一下。
随着社会的进步，人们的生活变得多样，同时我们会遇到各种各样的事情，尤其是教师如何做到语言精练这样的问题。林肯说过：愿意等待的人是会有好运的，但等来的却是离开的人所留下的。那么当这种问题出现后，我们应该如何去解决呢？对于教师如何做到语言精练我们应该换一种思路来解决为了梦想，一路狂奔。对于这个问题也是一样的。读书忌死读，死读钻牛角，对于教师如何做到语言精练我们一定要从不同角度去理解，只有这样才能找到解决办法。雷锋说过：人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去！
1、苦读
俗话说，台上一分钟，台下十年功。教师这个特殊的职业就决定了，要给学生一杯水，老师自己定要有一桶水。所以，教师一定要终身学习，-定要活到老，学到老。教师的学，最后才能锤炼出干净、明快、幽默、风趣、富有感染力的语言来。
2、深思
语言是思维的外在表现形式，只有思维清晰了!我们的语言表现才有冲击力。所以，教师在锤炼课堂语言的过程中，一定要有意识地训练自己的思维。怎样训练?一方面，这就要求教师在备课阶段一定要吃透教材，领会教材的精神内涵，设计好教师的“教案”和学生的“学案”，要让课堂教学思维呈现鲜明的逻辑性，清晰的层次感，教学进程要按照由浅入深，由易到难，由近及远，由感性到理性，把教学的重点、难点、教学的目标、教学思路统统梳理清楚，搭建起课堂教学大的框架，教学语言才会有活动源头。
3、勤练
勤练是指在备课初步完成以后，
一要练内容。要熟悉知识点，对于自己设计的教案和学案，重要的内容甚至要达到背诵的程度。只有对重点内容熟读于心，才有可能在课堂教授时信手拈来。
二要练感情。一个课堂最终要取得优良的教学效果，必须在设计教案和学案时，既要设计认知目标，又要设计情感价值观目标，并且要把感情的高潮和低潮勾勒出来，用无声的语言，例如，表情语言，体态语言和仪表语言，恰如其分地展现出来。让学生能准确地捕捉教师在传授知识点时的真情实感，促进师生情感共鸣，真正实现课程教学入脑入心的目的;
4、善言。
善言是指教师在课堂上教师的语言表达能力要达到一个较高的水平，就要注意语言表达的艺术性。
一要注意语言的规范性。尽可能使用专业术语。
二要讲究语言的有效性。教师的语言中有些习惯性的无效语言，比如，反复使用“嗯嗯”“这个“那个，拖泥带水的词语定要避免。
三要讲究语言的形象性。教师要努力在课堂上，努力用感性、具体的语言从而激发学生学习的积极性。
四要讲究语言创造性。教师在教学中，要与时俱进，努力把最新的语言符号，富有创造力地引入课堂教学中，增强课堂亲和力。
5、考试后发布成绩使用易查分
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