一场思维导图的盛宴_李晓瑞_廊坊师范提高班十五期

全局观

起初，老师讲到赵括纸上谈兵，白起的全局观。纸上谈兵倒是听说过，但白起确实不太了解，这让我这个学识才浅的girl有些懵，紧接着我就百度了一下这两位历史人物，这才明白了老师的意思。

赵括作为赵王任命的将领，草率讨论战场之事，对于国家利益，没有合理地把握就草率行事，最终被白起带军击败。这也就有了后来的成语纸上谈兵。而白起呢，是秦国以为优秀，杰出的军事将领，白起指挥许多重要战役，平生大小70余战，没有败绩。他用兵善于分析敌我形势，然后采取正确的战略、战术，对敌人发起毁灭性的进攻。这也是和赵括形成鲜明对比的地方，当然这也是为什么赵括最终被秦军杀害的原因。

一开始听完老师讲这个故事，觉得老师扯远了，但老师用了一句话高度概括：不谋全局者，不足以谋一域；不谋万世者，不足以谋一时。这就是全局观。和思维导图相联系，就是让我们在不断地画思维导图的时候，要对课本有一个整体把握，而不是盲目地画，如果课本上面些什么，我们就照着画什么，其实就和看目录没什么区别了。

进步的过程

老师用我们所熟悉的三次工业革命来给我们举例：

第一次工业革命蒸汽时代

英国红旗法案：这部法案直接导致一个结果—让汽车等于马车，也扼杀了英国在当年成为汽车大国的机会

第二次工业革命电气时代

进入一个自动化，超人，超自然的时代

第三次工业革命信息控制技术时代

进入一个智能化，超人，超自然的时代

经过三次工业革命，我们才实现了如今科技快速发展的高科技时代，之前走的每一步都是在为现在打基础，就像老师和我们说的，在画思维导图时，在原有版本的基础上进行修改后，一定要把之前的版本进行保存，留备份。因为一张张的导图记录了我们的成长，让我们的看到我们成长的脚印，步伐，看到我们的足迹，让我们在继续前进时有一个明确的方向。并且走过这段经历，其实我们就是在成长了，就是成功了。

思维导图的用处

1.让知识具有完整性，系统性

2.关联性

3.调理，层次

4.发展性

5.成长轨迹，为之后成长找套路成长套路

6.让成长看得见，快乐随之而来

7.梳理思路，深度思维能力

8.5w2H

（1）Why——为什么干这件事?（目的）；

（2）What——怎么回事?（对象）；

（3）Where——在什么地方执行?（地点）；

（4）When——什么时间执行?什么时间完成?（时间）；

（5）Who——由谁执行?（人员）；

（6）How——怎样执行?采取哪些有效措施?（方法）；

可见，H就是how；

而也有5W2H之说，那么还有一个H则为how much——成本是多少。

接下来是VB学习后，对思维导图进行研究前后的导图对比，看看是不是有所不同呢？

前

后

两张导图看下去，其实最大，最根本的区别在于“眼界”，前者只是站在VB的角度思考，而后者则是站在了更加宏观的角度去思考问题，这也正是我们进行了一次辩论赛的缘由，其实站在哪个角度本身没有对错之分，但是，可以有一个好和更好的区别，所以，为了更好地学习，我们看待问题的角度是不是可以更加深刻一点呢？

下面这个是老师在讲课的时候，告诉我们的特别好的精英方法：

百度输入搜索关键词，按回车之前，关注下拉菜单中的内容，这是站在巨人肩膀上一个很好的例子

e.g.

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