2020新疆特岗教师高中信息技术考什么？

一、考试目的

考查了解考生对报考岗位所必需的信息技术、教育技术知识及技能掌握程度，以及信息技术课程教育教学的理念。

二、考试范围

信息技术学科考试包括两部分内容，其中信息技术知识部分占90%，教育技术知识部分占10%。初中、高中知识所占比例为3∶7。

三、考试形式与试卷结构

1.考试采用闭卷、笔试形式。试卷的问卷与答卷分离；作答时，将答案写在答卷上，写在问卷上无效。

2.考试时间及分值：考试时间为150分钟，试卷满分为150分(其中综合知识30分，学科专业知识120分)。

3.试卷结构：单项选择题和判断题约占60%；简单应用题约占20%；综合应用题约占20%。

4.试题难易比例：容易题、稍难题、较难题比例约为6∶2∶2。

四、考试内容和要求

(一)信息技术部分

考试侧重考查信息技术学科主干的基础性知识、基本技能和考生的信息素养。试题注重体现信息技术学科的基础性、工具性、实践性和发展性特点；注重考生灵活运用信息技术解决问题的实践能力的考查。

各学段考试内容和要求如下：

I．初中部分

专题一：硬件与系统管理

1.硬件与数码设备

(1)能说出计算机主机内的基本部件及其作用。能连接计算机的硬件及其常用外设，使之能正常工作。(2)通过观察、比较不同类型的计算机(如台式机、一体机、笔记本和平板电脑等)，了解各类计算机之间的联系与区别，理解计算机发展的历史演变和趋势。(3)能通过案例、数据或史实客观评价民族IT产业所取得的成就。(4)能正确使用身边的数码设备(如手机、数码相机、数码摄像机和摄像头等)。(5)能使用身边的数码设备采集信息，并实现数码设备与计算机之间的数据传输。

2.计算机软件

(1)了解计算机硬件与软件的关系，理解计算机软件的分类。(2)能指出商业软件、共享软件、开源软件和自由软件的差异，了解开源软件的发展对社会的影响。(3)能根据提示安装、更新和卸载软件。(4)会使用软件中的帮助或借助网络搜索引擎解决计算机使用中遇到的问题。(5)能够对计算机操作系统进行简单的维护与管理。(6)熟悉文件管理的功能和操作方法，能依据分类管理思想建立合理的文件目录结构。(7)能够使用计算机和移动终端中不同品牌的操作系统(如Windows、Android)，比较其界面、功能、操作方法上的异同。(8)了解信息在计算机中的二进制编码方式，认识信息的存储单位及大小。(9)了解文件格式的多样性，能根据需要对文档或多媒体文件进行常用格式转换。(10)了解文字、图片、声音等信息在计算机中编码的方法及特点。

3.信息安全

(1)理解病毒、木马的危害及传播途径，会安装杀毒软件和防火墙，能更新杀毒软件并查杀病毒，会更新系统补丁。(2)会合理而科学地设置帐户和口令。(3)具备计算机及个人信息及资料的安全防护的手段和意识。(4)具备使用适当方法对网上和生活中的信息进行鉴别的意识。

专题二：信息加工与表达

1.文本

(1)能够根据要求设计文本排版格式使之符合表达规范。(2)会使用查找替换等工具对文件内容进行统计或批量修订等。(3)会文档编辑中修订/文件合并/批阅模式等的使用方法，通过协作完成任务体会这些功能的社会意义，提高协作能力。

2.表格

(1)理解表格在排版和数据统计计算方面的作用，能分析生活实例中表格的不同功能。(2)能简略说明不同工具软件中二维表格的共同特征及差异，能够根据需求设计二维表格行列属性。(3)能根据需求绘制或套用排版类型表格，能按要求对其属性进行调整、设置。(4)根据需要在不同软件中相互复制表格，并观察辨析其属性的迁移情况。(5)能应用电子表格进行数据的简单统计、计算与直观表达。

3.图片

(1)了解多种图片采集的方法。(2)能使用专用工具软件浏览与管理图片。(3)能使用画笔、选区、图层和滤镜等功能加工图片，表达创意。(4)能根据表达需求在文本中插入合适的图片，并对图片各项属性做适当设置或调整。(5)能区分艺术创作和“恶搞”的差异，尊重他人隐私和名誉，健康合理的使用图片加工技术。

4.声音

(1)能了解多种声音采集的方法。(2)能根据需要使用简单工具软件对声音做基本的剪接与合成等处理。(3)了解简单工具软件中降噪、环绕等音效处理功能。

5.动画

(1)能通过编辑图层和关键帧制作逐帧动画、运动补间动画和形状补间动画，表达创意。(2)会制作引导线动画和遮罩动画。(3)能够说出逐帧动画、运动补间动画、形状补间动画、引导线动画和遮罩动画等多种动画形式的异同。(4)能够根据情节与内容需要，运用逐帧动画、运动补间动画和形状补间动画制作出简单的动画作品。

6.视频

(1)了解多种视频采集的方法。(2)能根据表达主题，借助简单的工具软件，通过视频剪辑、添加文字标题、特效和背景音乐等方式合成视频短片表达创意。

7.综合应用

(1)通过对多媒体信息的观摩和体验，理解多媒体的优势和主要应用领域，感悟多媒体的社会价值。(2)围绕某个主题，能够使用媒体集成工具，综合运用多种媒体信息，设计、制作、发表或发布多媒体作品，并能根据任务的要求评价多媒体作品的表达效果。

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