主题活动:创作演示文稿

一、活动意义：

1．能够从多个途径收集信息，并能针对具体任务需求筛选和评价信息。

2．能够围绕主题，综合利用相关的工具和材料设计并制作简单的多媒体作品。

3．在展示与评议中认识作品，总结利用信息技术解决问题的经验。

4．能够积极主动地思考和尝试将信息技术应用到生活实际中的方法，把信息技术作为学习的知识，同时是学习、生活、工作的工具，增强鉴赏美的意识，提高审美情趣。

二、活动任务：

通过各种途径收集与自己表达主题相关的资料，并对资料进行识别、管理和加工，利用PowerPoint软件，制作一个演示文稿，通过各种途径发布这个作品，与更多的人分享。

三、活动准备：

1．制作相关的课件、学件。

2．开发专题网站。

四、活动设想：

因为这是苏科版(2013)小学四年级下册教材第2个主题活动，将教材内容拓展为一个综合课程，在自选主题的情况下，对两册学习内容做一个全面的复习与总结。在教学模式上充分发挥专题网站的优势，采用“前移后续”的模式，将每一个阶段的学习内容与任务提前发布在专题网站上，学生可以利用课余时间登陆，进行预习与自学，再在课堂中对学生的自学情况进行集体交流与辅导，并将所学内容向课后拓展，让学生进行更深入的学习。

五、教学课时：4课时。

六、主要过程：

第一阶段：确定主题，制定计划

活动目的：

1、通过自主选择主题，制定研究计划，复习、拓展WORD表格的制作方法。

2、了解主题活动的基本过程。

活动准备: 1、开发专题网站。 2、准备主题、计划表。

教学过程：

(一)创设情境，导入主题

1、主题导入：在日常生活、学习过程中，许多事情会引起我们的注意，诱发我们的思考。说说你有哪些感兴趣的事。

2、介绍研究过程：介绍进行主题活动的过程与方法。

(1)确定主题：在日常生活、学习过程中，许多事情会引起我们的注意，诱发我们的思考。选取一件你感兴趣的事，制作成演示文稿，向大家介绍。

(2)规划内容：规划内容是制作演示文稿地重要步骤，主要考虑安排哪些内容，重点呈现什么内容，以什么形式突出主题。比如“中华名族的骄傲”选择中国历史上有影响地人物、建筑、事件来突出主题，通过文字、图片等形式来表达主题思想。

(3)搜集素材，整理资料

为了搜集素材，除了身边现成的一些素材，还需要到网上查找素材。

搜集的方式有：资料室查阅相关资料、数码相机拍摄实物照片、网络搜索素材资料。……

对搜集的资料进行分类整理，经过适当加工处理，保存在相应的资源文件夹中。例如，创建文本、图片、声音、视频等素材文件夹保存不同类别文件。

(4)加工处理，创作作品

利用ppt制作方法，将收集到的资料进行整合，完成幻灯片的输入、美化及动画设置，完成作品制作。

(5)欣赏作品，交流评价

作品制作完成后，全班共同分享作品成果。通过评价交流，还可以汲取同学、老师等的意见，使自己的作品更加完善。

【设计意图】：教师介绍本次主题活动的研究过程及一些方法，让学生明确今后的研究任务。

(二)确定主题，制定计划。

要求学生浏览专题网站中第一阶段的“研究要求”，教师作适当的解释后，要求学生完成以下任务。

1、确定主题：

从下列主题列表中任选一个进行创作，也可自己确定主题。

序号

主题

1

我的家庭

2

我的学校

3

保护珍稀动物

4

我与书

5

保护水资源

6

有趣的节日——_________

7

家乡美

8

我最喜欢的动画片——__________

9

________之旅(介绍一次难忘的旅行)

2、制定计划：

姓名：

主题：

你将从哪些方面来讨论这个主题？

(建议不要多，重点介绍几个)

你获取资料的主要途径是什么？

你打算如何分类保存收集到的资料？

填写计划表

【设计意图】：提供参考样表，使学生制定研究计划既有了一定的依据，又可以进行自主创新。

第二阶段：搜集信息，整理信息

活动意义：

1、通过从多个途径搜集与主题相关信息，培养学生获取信息的能力。

2、通过识别与筛选有用信息，培养学生的信息鉴别能力。

3、通过分类存储信息，培养学生信息存储能力和信息归类意识。

教学过程：

(一)回顾活动，提出活动。

1、回顾总结：在上一个阶段中，我们主要完成了什么？

2、引发新知：计划制定好了，我们就要进行什么工作？板书课题。

【设计意图】：回顾与总结既能对旧知进行总结，又能对学生的学习情况进行点评，激发学生的想学习兴趣。直接导入课题，开篇明义，明确研究任务。

(二)分享预习，拓展延伸。

1、搜集信息：

问题1——搜集信息有哪些途径？

问题2——怎样下载因特网上的文字、图片、声音？

学生搜集相关的文字、图片、声音信息。

(2)拓展延伸：怎样下载因特网上的视频？

重点指导学生运用一种方法下载视频。

学生下载相关视频。

2、存储信息：搜集的信息可以存放在哪些地方？

(1)分享方法：比较各个存储点的优缺点。

(2)拓展延伸：怎样将你们在学校和家里搜集的资料汇总到一起？

3、整理信息：当信息非常多的时候，我们需要将信息进行整理、分类，你准备怎样分类？

学生进行分类，鼓励学生有不同的分类方法。

【设计意图】：

开放的问题，既使学生温习了旧知，又发散了学生的思维。

便捷的交流，既训练了学生的打字水平，又提高了学生的文字组织能力。

恰当的拓展，既丰富了学生的知识，又拓展了学生的思维空间。

多样的方法，既让学生了解了各种方法的异同，又学会了适时选择。

有序的整理，既让学生掌握了信息整理的方法，又培养学生整理的习惯。

(三)全课总结，课后延伸。

1、全课总结：今天，我们主要学习哪些知识？希望同学们回家后能从各种不同的路径搜集更多的信息，并且想办法带到课堂中来。

2、课后延伸：出示两张不同图片，提出：你知道怎样将图片1变成图片2吗？

【设计意图】：适时的总结能使学生的知识更加系统、完整。恰当的延伸，让学生带着问题出课堂，培养学生的问题意识。

第三阶段：加工信息，制作作品

活动目的：

1、通过对图片信息的加工，复习画图、acdsee的知识。

2、通过制作演示文稿，复习powerpoint的相关知识。

3、通过在ppt中插入flv格式的视频，培养学生的研究能力。

活动准备：

1、准备操作指导微视频。

2、准备相关处理软件

教学过程：

(一)创设情景，导入课题。

师：同学们，最近两个星期你们都在积极创作一个演示文稿，是不是啊？请每个人回顾一下，创作演示文稿的过程中，你已经做了哪些事情？(引导学生回顾主题创作的过程)

预设生：确定主题、制定计划、搜集素材、整理素材、制作作品

(二)展示问题，学习新知

师：动作快的同学已经开始制作作品了，你在制作作品的过程中有没有遇到什么问题？若都没有问题，那谁愿意来展示一下你的半成品？

预设生自己提出问题；

预设同学发现问题；

预设问题1：文字太多

师：文字太多、太小会带来什么坏处？

预设生：观众看不清楚，没有耐心看，显得枯燥……

师：一个成功的演示文稿对文字的处理是有要求的，我们来看看ppt制作对文字的要求。(师出示文字要求并以实例说明。)看了要求了，下面你会对文字怎么处理？

预设生：删除不必要的文字，精简文字，自己概括。

师：下面给大家一点时间，赶紧对你的文字进行处理。

(学生处理文字)

预设问题2：图片需要裁剪

师：哪个同学知道他这张图片是从哪个网上下载下来的？你怎么知道的？

预设生：图下面有网址。

师：这个讨厌的广告让人一看就知道你是网上下载的，你有办法把他去掉吧？

预设生：利用画图软件，引导学生回顾使用画图软件。

大家试一试用画图软件处理一下你们的图片。

预设问题3：图片太多、太大

师：图片太多、图片太大，都会导致最后完成的演示文稿占用的存储空间大，打开的速度变慢等，你有什么好办法解决吗？

有一款软件叫acdsee可以帮助我们把图片变小。想学的同学可以上我们的专题网站看微视频或者文字教程。自己尝试。

预设问题4：视频没法插入

师：请你演示一下ppt中插入视频的方法。

生演示方法。

师：方法有没有错？可是为什么找不到我素材文件夹里的视频。这是怎么回事？下面老师补充一个关于视频格式的知识。

(介绍常见的视频格式，并出示不同格式的视频文件。

可以插入ppt的视频格式有哪些？比较mpg和wmv，最后建议把格式转化为wmv，可以插入ppt，引出转化格式工具——格式工厂。)

自学专题网站，学习格式工厂转化格式。

学生演示分享自学成果。

(三)运用所学，制作作品

运用刚才的知识继续完成ppt，制作的过程中如遇到ppt操作的困难可以参考教材或者专题网站的微视频，也可向老师和同学请教。

展示部分作品，

师：制作的过程中，除了添加文字和图片外，你还用到了哪些操作？(可多选)

插入新幻灯片( )

设置幻灯片背景( )

设置动画效果( )

复制、调整幻灯片( )

设置超级链接( )

……

(三)总结提炼，巩固拓展

师：说一说今天你有哪些收获？

今天我们在作品的制作中意识到有些素材是不适合直接使用的，在这种情况下，我们要选择合理的工具对素材进行加工再使用。我们主题创作的第三阶段不仅仅只是创作作品，还有加工处理。(板书：加工处理)

今天你所学的知识在我们生活中哪些地方可以用到？

第四阶段：评价作品，发布作品。

活动意义：

1、通过评价作品，培养学生的鉴赏能力和评价能力。

教学过程：

评价作品，修改作品。

1、评价作品：展示学生及老师的评价意见，要求学生根据评价意见进行修改。

2、修改作品：学生修改作品。