《计算机基础知识》说课稿

郭珊

尊敬的各位评委，亲爱的同学们：

大家好！ 今天我说课的题目是《计算机硬件系统》 ，下面我将从以下六个方面来展开 进行。

首先是教材分析 一、教材分析 1.内容定位 本课所讲的是《计算机应用基础》第一章第2节内容。本书由黄国兴、周南岳主编，是中等职业教育课程改革国家规划新教材。内容围绕计算机应用基础课程教学目标，强调实用性和操作性，体现“做中学，做中教”的教学理念，适合中等职业学校的学生学习。上节课我们学习了计算机的工作原理，本 节课是在此基础上进行的深层次学习，为构建整个计算机系统发挥了重要作用， 并为之后计算机软件的学习奠定了基础。

了解了教学内容后，我确定出如下教学重难点 重点：认知计算机硬件组成及作用、掌握各种存储器的特点 难点：计算机硬件的作用；常见存储器的特点及其比较 确定了教学重难点， 还需要依据学生的特点来设计教学， 才能做到因材施教。

下面进行学情分析 二、学情分析 学生特点：本节课授课对象是中职学生。部分学生学习兴趣不高，学习比较被动，自主学习能力比较差，大部分学生虽然接触使用过电脑，学生对计算机外观组成有基本的了解，对计算机硬件缺少感性认识；学生对存储器认识比较模糊。学生来源不同，技能基础和个性差异较大。 所以设计的任务要顾及到学生的学习兴趣，注意实用性，由于学生不同的学习基础和个体差异，在教学过程中，一方面所提的问题要符合学生生活实际，还要注意问题的层次性。另一方面有可能因实际情况而灵活调整教学进度和深度，从而保证每个学生都有一定的收获。经过本课学习之后，对学生进一步了解计算机的主机硬件的组成，功能有很大帮助

根据教学内容和学习者的特点，我把本节课的教学目标设定为 三、教学目标分析 知识与技能：使学生了解计算机发展及硬件组成并简单的了解其功能，培养学生观察 能力和合作学习。

情感与职业素养：培养学生协作学习的意识和研究探索的精神，从而使学生对信息技术的热爱和兴趣，培养学生自我管理意识

为了帮助同学们更好的掌握重点，突破难点，我选择了下面的教法与学法。 四、教法学法 计算机教学的主要目的是教会学生学习的方法， 让学生学会观察和思考。 因 此我主要采用情境活动教学法、对比法、讲解法等教学方法，引导学生探索和实 践。 作为学生，他们是课堂的主体，我采用观察法和合作学习的方法，这样既能 调动课堂气氛， 又能提高学生的学习积极性， 从而掌握教学重点、 突破教学难点，到达教学目标。

以上的教法、学法将体现在下面的教学活动中，接下来就进入本次说课的重 点：教学过程 五、教学过程 首先来看一下教学环境： 由于这节课主要是认识部件的名称和实物， 所以本 课将在多媒体机房进行。：准备工作有：多媒体机房、相关教学课件、可供拆装的计算机和内存条等。几张计算机硬件图片。

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