【渝粤题库】陕西师范大学201831 课程论 作业
一、填空题
1、反思性实践家的实践性认识的五个构成部分是 、 、 、 、 。
2、差距评价模式的主要阶段有 、 、 、 、 。
3、课程评价的取向有 、 、 。
4、吉诺克斯把知识分成三类 、 、 。
5、CSE评价模式的主要阶段有 、 、 、 。
6、课程内容组织的原则 、 、 。
7、搜集和加工信息是否合适的准则是 、 、 、 。
8、班克斯指出多元文化课程发展的阶段 、 、 。
9、兰德模式认为变革过程包括 、 、 三个阶段。
10、斯滕豪斯认为教师的专业特性扩大，至少要包括 、 、 。
11、课程审议的基本要素有 、 、 、 。
二、名词解释题
1、七艺
2、对应理论
3、银行储蓄
4、分科课程
5、脚本法预测
6、六艺
7、精密代码
8、反思性教学
9、课程目标
10、课程结构
11、范例教学
12、外观评价模式
13、活动课程
14、特尔菲法预测
15、发现学习
16、纲要信号
17、解释学的课程理论
18、直觉型预测
19、中间语言
20、学习经历
三、简答题
1、简述行为主义对课程论发展的影响有哪些？
2、简述改造主义课程文化观的主要内容是什么？
3、简述缄默知识的主要特征是什么？
4、简述CIPP模式的主要内容是什么？
5、简述施瓦布实践模式基本假设是什么？
6、简述泰勒原理的基本内容是什么？
7、简述批判理论与课程之间的关系是什么？
8、简述确立课程目标的依据有哪些？
9、简述选择课程内容要注意哪些问题？
10、简述研究课程实施的重要性有哪些？
11、简述波迪厄“文化再生产理论”的基本内容是什么？
12、简述课程内容的三种取向是什么？
13、斯滕豪斯认为人文学科课程与教学应遵循哪些程序原则？
14、简述课程审议的主要特征有哪些？
15、简述批判模式的不足有哪些？
16、简述日常语言分析哲学与课程之间的关系是什么？
17、简述后现代主义知识对课程改革的启示是什么？
18、简述塞勒关于课程三个隐喻的基本内容是什么？
19、简述自然探究模式的主要特征有哪些？
20、如何评价施瓦布课程探究的实践模式？
四、论述题
1、试述社会学对课程的七是有哪些？
2、试述文化与课程之间的历史发展关系是什么？
3、试述心理学对课程的影响有哪些？
4、试述显性知识、缄默知识与师范教育之间的关系是什么？
5、如何理解哲学与课程之间的关系？
6、试述显性知识、缄默知识与教学改革之间的关系是什么？
7、试述伯恩斯坦对课程社会学的研究有哪些贡献？
8、试述影响课程实施的因素有哪些？
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