教资之教学知识与能力第三章第二节教学过程
1,什么是教育过程呢? 教育过程有的本质是什么(重点是特殊性)
2,教学过程中也是有规律的,有哪些基本规律呢? 教学过程的结构的五个基本阶段是哪五个
1,a 教学过程: 是教师的教和学生的所构成的一种双边活动过程
基本要素 :教师,学生,教学内容,教学手段)
b 教学过程的本质:
(1)特殊认识论:是一种特殊的认识过程,其中学生认识的特殊性表现为 间接性, 引导性,简捷性,教育性。
间接性:通过人类长时间的知识积累的传授,让学生间接的认识世界(间接经验)
引导性:在老师的引导下进行(教师引导)
简捷性: 会让学生花费少的精力和时间去得到知识(认识捷径)
教育性:传授知识,品德培养(知识+品德)
(2)认识发展说
2,a 教育过程中的基本规律: (舰张传教)
(1)直接经验与间接经验相统一(间接): 以学习间接经验为主,以直接经验为基础,间接与直接相辅相成
(2)掌握知识与发展能力相统一(发展):掌握知识是发展能力的基础,能力发展是掌握知识的必要条件。
(3)教师主导与学生主体相统一(教育): 教师(组织者)应充分发挥教师的主导作用,学生(学习主体)发挥学生的主观能动性,建立合作,友爱,民主,平等的师生关系
(4)传授知识与思想教育相统一(双边):知识是思想品德形成的基础,学生思想品德的提高为学习知识奠定基础,传授知识与思想道德教育有机的结合。
b 教育过程的五个基本阶段: 引发学习动机(起始阶段),领会知识(中心阶段),巩固知识,运用知识,检查知识
口诀:激灵巩运茶
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