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1、文明在我身边一、教学目标：1.认知方面：使学生了解计算机中艺术字的功能和作用。使学生初步掌握创建艺术字和编辑艺术字的。2.能力方面：通过对艺术字的创建和编辑，培养学生文字信息处理的能力。培养学生独立探索，解决问题的创新能力。3.情感方面：通过创建和编辑艺术字的实践活动，培养学生运用已有经验大胆尝试、探索的意识和创新精神。激发他们热爱祖国，环境保护的思想情感。4.体验目标：体会到信息处理工具计算机给美化文章带来的便利。感受到自主尝试创新的成功与快乐。二、教学重、难点：教学重点：使学生初步掌握几种常用的艺术字编辑技术。教学难点：通过对艺术字编辑，使学生体会到信息处理工具计算机在美化文章中的作用。三。

2、、教学策略：任务驱动，自主探索，协作学习。四、教学准备：1.多媒体课件：武汉风景，学生不文明行为。2.活动准备：收集学校环保资料，开展各评比活动。五、教学过程：一、创设情景，激发情感。1创设情景。请大家看一段录像：武汉风景。你想到了什么？你想说些什么？2师生共同交流课。3请大家再看一段录像：学生不文明行为。你想到了什么？你想说些什么？有什么好的建议？揭示课题：制作文明提示牌艺术字二、独立学习，提出问题。1 观察分析：我们一起来欣赏同学们说出的文明提示语，比较一下，你认为在那些地方用什么样的提示语呢？为什么？说说你的看法。2自主探究，完成任务一：请大家以小组为单位合作学习制作文明提示语。可以选择。

3、自己喜欢的学习方法(自学教材、借助桌面的自学软件 “信息小博士”，边学边做，不懂的问题提出来。3提出问题，共同解决问题，完成课本P6671页的练习：展示学生提出的重点共性问题。大家共同讨论解决问题。 简单问题，个别指导(同学之间，师生之间)复杂问题，集体指导(请学生演示操作方法，突破重难点)三、选择主题，分组协作，创作个性作品。1 选择主题，自由组合：出示主题：足下留情，足下留青。上下楼请靠右走几个同学自由组合成一个小组。2 要求小组协商，根据主题，按个人兴趣和能力分工，自选图形作艺术字底板。3 交流学习，解决实践问题：简单问题，个别指导(同学之间，师生之间)复杂问题，集体指导(请学生演示操作方法)四、展示交流，评价欣赏。1请有典型代表作品的小组说一说合作中的经验和感想。2学生评价：你最喜欢的作品。展示课件：情景回放出示课题：文明在我身边展示文明提示语(未用艺术字和已用艺术字)利用多媒体课件自学：艺术字展示：学生提出的学不懂的问题演示：操作方法板书：主题网络演示：学生的作品，可共同对一个作品进行处理。网络演示：学生作品展示交流。

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