【摘要】教学项目是强化核心技能训练的教学操作平台，系统设计与实施基于工作过程的教学项目，是中等职业学校专业教学改革的重点任务。本研究对中职计算机专业教学项目的设计与实施进行了深入分析和实践探索，从教学项目的设计理念、设计原则、设计策略等方面提出了新观点，不仅重构了中职计算机专业教学项目的基本框架体系，也创新了行动导向的富有专业特色的教学项目课堂学习方法，丰富和深化了专业教学改革的实践研究，从而实现了计算机专业教学内容与行业岗位工作任务有效对接.计算机专业技能训练方式与职业岗位工作过程相互匹配，在实践中取得了显著效果。

【关键词】教学项目设计实施 计算机专业中职

如何创新中职计算机专业教学，以改变日益凸现的毕业生无法适应现代信息社会和IT行业高速发展需要的弊端，已经引起了教育界的高度重视。浙江省于2007年6月启动专业课程改革，构建了以岗位能力为本位的专业课程体系，形成了“公共课程+核心技能+教学项目”的课改新模式。如何将省课改成果有效落实到学校计算机教学中，省课改新模式又如何在学校进行校本化运作，与计算机岗位群相适应的教学项目如何设计，如何探求行之有效的计算机教学新方法，从而促进学生更顺利地适应企业岗位要求等问题尚缺乏系统研究与实践探索。

主动参与教育改革是我校的传统，学校为了保持专业的前瞻性和生命力，始终追随行业变革步伐，及时调整专业结构，不断创新人才培养模式。自1993年办学以来，学校积极探索计算机专业建设和课程改革，1998年、2002年、2003年、2010年学校分别进行了大规模的行业调研和工作分析，以技能培养为主旨、以项目设计为主体、以项目教学为重点，开展了延续至今的课题研究与专业创新，在省课改“公共课程+核心课程+教学项目”专业课程新模式的框架下，第一次系统构筑了颇具创新性、实用性、先进性的计算机专业教学项目教学平台，注重企业的生产过程和实际要求，强调专业教学内容与职业岗位需求的针对性，形成了重在培养岗位实践能力与综合素养的多样化教学策略与方法，在教学实践中取得显著效果，丰富完善了省专业课改新模式的实践体系。

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