国内高校遗传学教材发展研究

遗传学是研究生物的遗传与变异的科学，是生命科学领域中一门核心学科。由遗传学发展起来的基因工程技术、分子标记技术、基因组学技术、人类基因组计划以及衍生出的一批新技术和新理论已成为生物科学重要的基础学科和前沿学科，对整个生物科学的发展及人类活动产生了重大的、变革性影响。因此，遗传学在生物科学各学科中具有不可替代的重要地位和作用，是生物科学各学科建设的基础和主要理论支撑。通过众多中外科学家的努力，遗传学成为了上一世纪生物科学领域中发展最快的学科之一。遗传学已从个体水平向细胞、亚细胞(细胞核、染色体)和基因(转录调控、翻译表达、转录后沉默、甲基化修饰等)层次纵深发展，形成了许多新的分支学科和交叉学科。目前生命科学蓬勃发展，新技术、新方法层m不穷，“仿制”人类胚胎干细胞的成功，RNA干扰技术的发现，使遗传学的研究范畴大幅度拓宽，研究内容不断深化，培养具有遗传学基本知识和创新能力的研究人才更是迫在眉睫，遗传学是研究生物的遗传与变异的科学，是生命科学领域中一门核心学科。由遗传学发展起来的基因工程技术、分子标记技术、基因组学技术、人类基因组计划以及衍生出的一批新技术和新理论已成为生物科学重要的基础学科和前沿学科，对整个生物科学的发展及人类活动产生了重大的、变革性影响。因此，遗传学在生物科学各学科中具有不可替代的重要地位和作用，是生物科学各学科建设的基础和主要理论支撑。通过众多中外科学家的努力，遗传学成为了上一世纪生物科学领域中发展最快的学科之一。遗传学已从个体水平向细胞、亚细胞(细胞核、染色体)和基因(转录调控、翻译表达、转录后沉默、甲基化修饰等)层次纵深发展，形成了许多新的分支学科和交叉学科。目前生命科学蓬勃发展，新技术、新方法层m不穷，“仿制”人类胚胎干细胞的成功，RNA干扰技术的发现，使遗传学的研究范畴大幅度拓宽，研究内容不断深化，培养具有遗传学基本知识和创新能力的研究人才更是迫在眉睫，传学》(1986年，农业出版社出版)；盛祖嘉、沈r权主编的《分子遗传学》(1988年，复旦大学出版社出版)；孙乃恩等主编的《分子遗传学》(1990年，南京大学出版社出版)，该书由国家教委遗传学教材编审组正式审定通过，并推荐为高等院校有关专业为试用教材)；童克中主编的《基因及其表达》(1996年，科技出版社出版)；王亚馥、戴灼华主编的《遗传学》

　　年，高等教育出版社出版)等等。使用的参考书主要有：【美】G．s斯坦特著，中国科学院遗传研究所《分子遗传学》翻译小组译，杨纪柯、杜若甫、莫鑫泉校的《分子遗传学》(1978年，科学出版社出版)，是当时介绍分子遗传学比较系统和通俗易懂的一本书；上海复旦大学生物系遗传教研组、遗传学研究所编译的《遗传学词典》(1979年，科学出版社出版)，该书是在R．G King所著《遗传学词典》

　　，1972，Second Edition)的基础上，参考其他书刊和词典加以适当修改和补充编译而成的；【美】R．c．金编，褚忻、童一中译的《作物遗传学手册》(1980年，上海科学技术出版社出版)；【美】曼尼阿蒂斯等著《分子克隆操作指南》毕业论文答辩hylunwen.com

　　年，科学出版社出版)；吴文彦编译的《医学遗传学生化方法》(1987年，科学出版杜出版)；李向辉等编著《植物遗传操作技术》(1988年，科学出版社出版)；【美】戴维斯等著，张钰等译《分子生物学基本实验方法》(1989年，复旦大学出版社出版)；陈章良主编《植物基因工程研究》(1993年，北京大学出版社出版)；王关林、方宏筠主编《植物基因工程原理与技术年，科学出版社出版)；许耀奎主编《基因的重组、连锁和交换》(1998年，中国农业出版社出版)等等。

　　进入新世纪以后，各种层次的遗传学教材不断涌现，如杨业华主编的《普通遗传学》(2000年，高等教育出版社出版)；张玉静主编的《分子遗传学》

　　年，科学出版社出版)；李振刚主编的《高等院校选用教材系列．分子遗传学》(2000年，科学出版社)：赵寿元、乔守怡主编的《面向2l世纪课程教材．现代遗传学：》(2001年，高等教育出版社出版)；徐晋麟等主编的《现代遗传学原理》(2001年，科学出版社出版)；朱军主编的《遗传学》(农业院校普遍使用教材，2002年，中国农业出版社出版)；左假主编的《医学遗传学》(2003年，复旦大学出版社出版)；陈竺主编的《医学遗传学》(七八年制教材，2004年，人民卫生出版社出版)；张飞雄主编《普通遗传学》

　　年，科学出版社出版)；张建民主编《现代遗传学》(2005年，化学工业出版社出版)等等。遗传学的高速发展离不开大量的实验设计与研究，随着遗传学教材的不断补充和发展，新出版的遗传学实验教材主要有：左仅主编的《医学遗传学实验指导年，人民卫生出版社出版)，该书属于医学专业书籍分类下的医学教材书籍，兼顾基础和临床两个方面，可以促使医学遗传学教学走进病房、门诊和社区；张文霞、戴灼华主编的《遗传学实验指导》(2007年，高等教育出版社出版)，该书基本上体现了基础遗传学实验教学的需要；乔守怡主编的《遗传学分析实验教程》(2008年，高等教育出版社出版)，该书在实验层次上涵盖了个体、细胞、分子水平，适合本科生物学科各个专业的遗传学实验教学。

　　遗传学对教材的要求当前高等学校教育的基本原则是“厚基础、宽口径、多方向、强能力”，也就是要加强学生基础理论知识的学习和基本实践能力的训练，扎实打造学生的基础素质平台，提升学生的发展后劲【6l。根据国内教材编写和出版的状况，建议今后遗传学教材编写应该注意以下几个问题：1)遗传学教材编写应从数量增长向质量提升方向转变；2)组织全国专业力量加入遗传学的教材建设·9 3)高度重视编写实验、实践性教材；4)积极推进多层次教材建设。随着信息技术应用于教育教学过程使数字教材应运而生，大部分教材出版社均开始涉足或打算参与数字化教材的开发。目前我国数字化教材的出版还处于初级阶段。

　　如何在传统教材的基础上利用信息技术组编高水平的数字化教材也是值得重视，并不断探索的一个问题。

　　教材是知识的载体，也是教学的主要依据【7】。教材建设是课程建设的重要环节。《遗传学》课程一直是生物类本科教学中重要的专业基础课程之一，其课程建设已经取得了显著进展。在薪世纪，国内《遗传学》教材“百花齐放”，各具特色，有赵寿元、乔守怡主编的面向21世纪课程现代遗传学教材，陈竺主编的7年制规划医学遗传学教材，左仅主编的年制统编医学遗传学教材等均对我国的遗传学教学起到了非常重要的推动作用。但由于遗传学发展迅速，教科书内容扩充明显，使得《遗传学》教学中出现了一些新的问题。现在人们一讲遗传学就是、遗传工程。在教科书中过分强调了生物化学的内容，而缺乏生物学的内容，其刖难点更多的是缺乏生物学知识。如果我们的学生一来的研究者们不能掌握具有生物普遍意义的生物体特征，要把物理学、化学知识运用到生物体上来研究，并想取得较大进展是非常困难的。无论国外还是国内的有影响的遗传学家，要在事业卜取得重大的成功，一个显著的特点是生物学基础知识扎实，他们能从历史的角度思考问题并选择实验材料，使研究工作取得较大的突破。因此，在当前我国遗传学教育和教材编写工作中，有必要加强生物学基础知识，提高学生科学史的修养，而且需要不断努力探索能够适应现代教育的教学新方法和新教材，提高教学效果。

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