前 言

近年来，将仿真技术引入本科课程的课堂教学、课下作业、课程设计的教学模式已经为越来越多的信息技术类专业教师所认可，同时也受到了广大学生的欢迎。这种模式带来的直接好处就是可以将枯燥的基础理论以形象的表达方式展现在学生面前，使学生对基础理论的理解变得更加深刻，对理论与实践的结合能有初步的认识，同时也会对仿真软件的强大功能产生浓厚的兴趣，从而激发学生的学习热情。当学生对仿真软件产生兴趣后，会自然而然地萌发出各种创新思维，他们渴望利用仿真软件验证自己的想法，因此仿真软件为培养学生的创新思维提供了良好的平台。

然而，有限的课时和实验使学生对仿真软件的了解仅仅局限于非常简单的使用；书店中与之相关的、令人眼花缭乱的专著又使学生感到没有时间去拜读。他们渴望有一本能够紧贴他们所学专业、内容并不深奥的指导书引领他们快速入门。作者根据多年的专业课教学以及指导中国农业大学信息技术创新实验室的工作经验，产生编写这样一本教程的愿望由来已久。

经过考察，在信息技术类专业的各种仿真软件中，为大多数教师和学生所认可的、具有较强通用性的仿真软件当首推Multisim与MATLAB。因此，本书选择了Multisim 8与MATLAB 6.5仿真软件进行介绍。

由于本书定位的读者主要是信息技术类专业的高校学生以及具有一定计算机使用基础的相关专业科技人员，并且主要目的是引领他们入门。因此，在有限的篇幅内，本书并没有将所介绍的Multisim 8与MATLAB 6.5仿真软件的所有功能都一一介绍，而是通过尽可能简单的语言和例子引领读者快速入门。作者的教学实践证明，当学生对Multisim 8与MATLAB 6.5仿真软件入门后，会非常快地掌握软件中的其他功能。例如：当对MATLAB 6.5的编程仿真熟练后，对MATLAB 6.5提供的Simulink仿真环境会很快熟悉并将其应用于实践中，所以在本书中并没有专门的章节介绍Simulink仿真环境。

本书分为上下两篇。上篇介绍了如何运用Multisim 8仿真软件对电路进行仿真。主要内容包括基本操作与电路的搭建；虚拟仪器、仪表的使用；图形观察分析窗口的使用；电子电路的仿真分析方法；后处理及应用等。通过这部分内容的学习，本书的读者，特别是在校的读者，在学习了Multisim 8仿真软件的使用方法后，可以用所学的方法对相关课程的理论进行仿真验证、对作业进行仿真校核。这些课程包括电路理论、电机理论、模拟电子电路、数字电子电路、高频电子电路、功率电子技术等。

本书的下篇介绍了MATLAB 6.5仿真软件的基本使用方法，并通过MATLAB 6.5在图像处理中的应用、MATLAB 6.5在数字滤波器设计中的应用、MATLAB 6.5在连续型控制系统设计中的应用等章节，介绍了MATLAB 6.5仿真软件在信息技术类专业的几个主要学科领域中的应用。对于下篇的学习，没有严格的顺序关系，各章基本上自成一体。读者可根据自己专业课程的学习情况选择阅读。这些课程包括信号与系统、自动控制理论、计算机控制技术、数字图像处理、数字信号处理等。

实际上，对Multisim 8与MATLAB 6.5仿真软件的使用就是对一种专业工具的应用。既然是一种工具，那么其版本号越高，使用应该越方便，入门也应该越快捷。之所以同学们很少主动使用它，是因为随着版本的升高，功能日益强大，命令、函数、工具箱越来越多。面对越来越多的英文使用界面、英文使用说明、英文缩写提示、英文联机帮助文件等英文使用环境令人望而生畏，甚至感到恐惧。这种恐惧抵消了仿真软件作为一种专业工具为我们在专业学习和实践中带来的方便。因此，建议读者在阅读本书学习Multisim 8与MATLAB 6.5仿真软件的同时，尽可能多地参阅仿真软件所带的联机帮助，熟悉并习惯联机帮助的英文说明格式。我们在此特别强调，本书不是对应软件英文联机帮助的中文翻译版，英文联机帮助内容的丰富程度远高于本书。

希望读者通过对本书的学习，能够认识到仿真软件作为一种专业工具为我们带来的方便，同时也希望读者对仿真软件的使用水平不要仅仅停留在本书的水平上，而是在本书的引领之下达到最终抛弃本书、进入更为广阔的仿真应用空间的目的。

本书的编写工作主要由中国农业大学的常华副教授、袁钢老师以及华中科技大学自控系常敏嘉同学共同完成。袁钢老师负责上篇的编写，常华老师负责下篇的编写，常敏嘉同学负责对全书的文字、程序、图表进行校核。

应特别感谢的是，在本书的编写过程中，得到了中国农业大学孙小燕副教授的鼎力协助，对本书的编写提出过许多具体修改意见；同时，也感谢中国农业大学电子信息系的叶家伟、梁辰、李连骏、刘荣等同学为本书的编写所提供的资料。

要在有限的篇幅中涵盖众多内容，本书的编写工作对我们既是一个挑战，也是一个再学习的过程。由于作者水平有限，书中也许存在不足之处，文字的叙述也许不够精练，程序的编制也许不是最优等，希望读者能够给予批评和指正。

如果读者能从本书中得到一点收益，那将是我们最大的欣慰。

作 者

2006年6月于中国农业大学

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