中学计算机课程课时,高中信息技术教案word操作(共5份8课时
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1、课 题:Word基本操作-综合应用(二) 课 时:2课时教学设想:通过课堂练习,培养一定的操作技能、体验生活中word实际应用的版面设计的多样性和解决问题的复杂性、体会与他人合作交流的情感。教学目标:认知目标:1、了解 Word中页眉、页脚的概念,熟练掌握页眉、页脚方法。2、了解Word中表格的概念,熟练掌握表格的插入与设置。3、熟练掌握在Word文档中插入艺术字、图片和自选图形。4、锻炼学生综合运用知识点,培养学生的动手实践操作能力。能力目标:通过课堂练习,使学生回忆Word常用操作并进行练习。教学重点:对操作练习要求的正确理解,图文混排,文本框,自绘图形。教学难点:对题目的准确理解,对繁琐。
2、操作的准确无误。德育目1 激发学生的创新意识2 增进学生之间的团体融合,培养合作精神3.培养学生的成功心理品质教学准备:黑板和粉笔、极域电子教室。教学过程:教师活动学生活动设计意图教学分析:对课堂练习提出更高的要求:强调练习的质 量与速度。多数学生已初步学习了 word文档的编辑、修 饰等基本操作。多数学生能对word文档进行简单 的字体和段落设置,掌握了艺术字、图片等对象 在WORD中的插入操作。但有时候操作或设置具 有随意性,元成标准不明确或者对于练习的具体 操作要求不明确;不能进行精细化的设置。【教学方法】演示法、观察法、任务驱动法课堂练习重实际操作的准确性和熟练性。难 点在于对题目要求。
3、的准确理解并选择适当的操作 步骤,检验自己操作是否正确。【学法指导】对于学法指导,主要是(1)在老师的提示下, 让学生自己分析问题、解决问题的能力。(2 )学生通过练习完成指定的任务,强调对题目要求或 考核目标的正确理解。在上课的过程中,要引导 学生自己理解习题的要求,不死记操作步骤,老层次目标较咼层次:掌握本 课知识,能在熟练 运用完成本课操 作基础上灵活应 用。一般层次:掌握本 课知识,能熟练运 用完成本课的操 作较低层次:记住本 课知识,能完成本 课基本操作根据自己的兴趣和 特长选择不冋的内 容,自由组合探究 小组,小组内合理 分工、密切合作、 自行设计探究的方 案。在小组广泛探 究及各。
4、小组充分交 流的基础上,互相 激励,达到资源共 享的目的。教帅活动学生活动设计意冬师不说自己就不能做。【学生现状】1. 学生已掌握的知识: 能进行字体、段落的一些 基本操作,能进行文字编辑、页面设置、对象 插入等技巧性操作,比较熟悉该软件的操作界 面。2. 学生掌握程度:大部分知识点已经掌握, 操作 的准确性和熟练性较差,需要更多的练习来复 习巩固操作技能。导言:电子教室演示观看文字处理软件word2000在实际生活中的应用,如用Word制作的各种事务 性文档。并注意引导学生进行观察、分析所展示 的各种表格素材。实际生活中我们要做的事情多种多样,对字 处理软件-WORD的要求也是多种多样的。形。
5、式美观 表达清晰 图文并茂 赏心悦目CAI演示实例, 激发探究兴趣。新授课:1、word字处理软件功能1 .讨论:实际应用中还有哪些例子和功能?2 提出问题:出现在例子中所学习过的知识点。3.分析、交流实例知识点的应用:文字边框和底纹,表格,页眉和页脚,文本 框,插入图片,图文混排,自绘图形3.分析、总结常用功能的应用步骤:(见板书)2、演示教学 word9练习1 .将word文件夹下n3.doc文件的第四段与 第三段交换位置;2.正文字体设为小三号字,第一段文字加粗、斜体;3 .保存当前文件,然后另存为新文件 n 31.doc。3、演示教学 word10练习在word文件夹下 w2.doc中。
6、做如下操作:1将第一行标题设为,黑体,三号字,居中2对所有段落设置为首行缩进2汉字3设置所有正文文字字体木体,五号字4插入页眉,内容为“古老的神话传说”,设为右对齐,页脚处插入自动图文集中的页码,形式 为“ -xx- ”,右对齐。4、演示教学word11练习打开 WORD 文件夹下 nw01.doc和nw01b.doc 两个文件,参照 nw01b.doc文件在nw01.doc中进课上练习要求:学生不要记 忆老师演示的操 作步骤,需要掌握 关键性的步骤,通 过自己对题目的 分析,选择适当操 作。知识点的讲解:9- 3文件的另存: 文件t另存为t 保存位置、文件名 T确定注意:先保存当前 文件。1。
7、0- 3页眉页脚的 设置:视图T页眉页脚 T输入页眉T关 闭页眉页脚视图 定位至页脚处T 插入“自动图文 集” T -页码-T通过开放式的教学 组织形式,创设一 种学生自主参与的 教学环境,全程贯 穿“探究”的宗旨。 在探究过程中,注 重科学探究的方 法,让学生经历从 观察作品 提出问 题 上机操作 解决问题 上机操 作 课外探究的过 程;让学生在探究 发现中学,在操作 实践中学,在研究 交流中学,在合作 互动中学。通过任务驱动,调 动学生学习积极 性。锻炼学生综合运用 知识点,解决问题教 师 活 动行如下操作:1. 将nwO1.doc的纸型设置为:自定义大小,宽18.4 厘米,高13厘米。2。
8、. 为表格添加标题:“课程表”,字体为隶书二号字, 居中。3. 设置表格整体居中,表格内除斜线表头之外的文 字均设置为中部居中。课程表閒一乍闇三卑聊FlS 1TJ9 EH看T155、演示教学 word12练习打开word文件夹下hongshui.doc文件,完成下 列操作:1标题居中,字体改成为仿宋体,颜色红色2. 正文段落改成两端对齐,行间距固定值18磅3. 在标题和第一段之间插入位于当前文件夹的图片hongshui.jpg,图片不锁定纵横比,高度6厘米, 宽度9厘米,环绕方式四周型4. 在正文之后另起一段,插入一个3行5列的表格, 第一行单元格的行高 2.8厘米学生活动 “段落”设置“右 。
9、对齐11-1纸型设置的 操作步骤: 文件t页面设置 纸型”标签: 自定义大小t确 疋11- 2表格设置: 选中整个表格T 表格属性t对齐 方式:居中单元格的设置: 选中单元格T单 元格对齐方式:中 部居中12- 4插入表格的 操作步骤:1、如何另起一段2、表格t插入t 表格t 3行5列设计意图的能力教师布置任务,学 生思考,教师通过 屏幕监视与巡视对 学生进行个别辅 导,学生完成任务 通过电子举手给教 师反馈,最后教师 将某位学生完成情 况出现的问题向全 体学生展示,进行 解决教师应提醒学生比较各种实现方法教师展示幻灯片, 讲解各种方法的优 缺点。并作简单演 示,学生思考、回 忆所学内容让学生将所学知识 升华,并延伸到学 法指导,培养学生 的自学能力教师巡视辅导个别 学生综合、归纳、了解 学生是否达到教学 目标总结:我们对word软件学习暂时告一段落,大家通 过练习初步掌握了这个软件,能够对文档进行基 本的编辑、设置。下一节课我们开始学习 PowerPoint软件的学习。课后小结:1. 基本按照预定目标实现。2. 教学过程中应该多注意学生的差异性,让不同水平的学生对于最基本的操作技能都能掌握, 都有所提咼。3. 引导学生看懂题目,熟练掌握关键步骤。
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