小学计算机小蘑菇教案,《会走路的小蘑菇》教案
第1篇:《会走路的小蘑菇》教案
【活动目标】
1、体验诗中表达的情感,感受“我是一朵蘑菇,一朵会走路的小蘑菇”所表现的童趣。
2、理解诗歌内容,学习词语可爱、快活。
3、尝试朗诵诗歌。
【活动准备】
1、经验准备:体验打着小雨伞的快乐。
2、小雨伞、蘑菇(baidu幼儿教育)图片、*作卡。
【活动过程】
一、出示蘑菇图,谈话引入诗歌
你看见蘑菇像什么,你知道蘑菇会走路吗?
二、欣赏诗歌,理解诗歌内容
1、教师朗诵诗歌。
2、看*作卡,再次理解诗歌内容。
提问:诗歌里的小朋友为什么说她也是一朵小蘑菇。
一朵会走路的蘑菇是怎么回事呢?
小结:下雨的时候,小朋友打着小伞,真快活,我也是一朵小蘑菇,一朵会走路的小蘑菇。
三、学习朗诵儿歌、用动作表现诗歌,体验诗歌的快乐
1、幼儿跟着老师学习诗歌三遍。
2、幼儿边朗诵边用动作表现诗歌的内容。
四、幼儿表演朗诵儿歌
第2篇:采蘑菇的小姑娘教案
【活动目标】
1、学习按图形和节奏选用恰当的乐器为乐曲伴奏。
2、能够按指挥的手势正确的进行乐器演奏,感受大家合作表演的愉快。
【活动准备】
图谱、伴奏带、乐器图片三张、乐器若干样(碰铃、圆鼓板、铃鼓)
【活动过程】
一、听音乐。
1、欣赏音乐。
师:今天老师给小朋友带来一首好听的歌,请你们竖起小耳朵认真听,待会告诉老师,你听完了有什么感受?
2、教师提问。
师:歌曲放完了,请说说你的感受?(欢快、活泼、高兴)
二、出示图谱。
1、教师哼唱歌曲一遍。
2、教师提问:请你们想一想,可以用哪一些身体动作来为这张图谱打节奏?(拍手、拍肩、抖手、跺脚)
3、教师边哼唱音乐边演示动作。
4、教师带领幼儿用身体动作来表示图谱。
5、分组听音乐做身体动作来表示图谱。
三、分配、出示乐器。
1、教师提问:请小朋友看看这几个图案,你觉得用哪些乐器来配合适?
2、徒手练习(教师哼唱,幼儿跟教师一起做动作)
3、分组徒手练习。
四、打击乐演奏。
1、教师带领幼儿用乐器演奏2遍。
2、请小朋友交换乐器演奏(先徒手练习一遍)。
3、用乐器演奏。
五、活动延伸。
请小朋友说一说参与打击乐演奏的感觉,请幼儿回到班级继续演奏。
第3篇:《雨中的蘑菇》教案
【故事导读】
哗啦啦,下雨了,雨下得可真大呀!花草上面都挂满了水珠。两只小蚂蚁急急忙忙地往前跑着。前面有一个小蘑菇,两只小蚂蚁就一起挤到了小蘑菇下面避雨。蘑菇虽小,但挤一挤,两只蚂蚁躲雨刚刚好,再也淋不着雨了。雨水打在蘑菇上,渐渐地流下来,在地上汇聚成了一滩水,两只小蚂蚁显得都很高兴。
一只小老鼠跑过来了,他被雨淋得浑身湿透了,他站在蘑菇前,问蚂蚁们:“能让我躲到蘑菇下吗?我浑身都湿透了。”两只小蚂蚁挤了挤,让小老鼠躲了进来。蘑菇虽小,但三个小动物挤一挤,大家都不用淋雨了。又有一只小鸟跳过来,小鸟的毛都被打湿了,飞不动了,“能让我躲到蘑菇下吗?我浑身都湿透了。”老鼠和蚂蚁们一起挤了挤,让小鸟躲了进来。蘑菇虽然小,但大家挤一挤,都不用淋雨了。一只小兔跳过来,请求让他避雨,因为他全身也被雨水淋湿了。蚂蚁、老鼠和小鸟又挤了挤,让小兔躲了进来。虽然有点挤,但大家都不用淋雨了。突然大家都觉得很惊讶,不约而同地说:“我们怎么都能挤进小蘑菇下面呢?”
雨过天晴,太阳出来了。大家从蘑菇下面走了出来,回头一看,他们刚才避雨的那个小蘑菇,长大了,长成了大蘑菇!蚂蚁还惊喜地发现,地上又长出了好几个小蘑菇呢!
【活动目标】
1、懂得倾听意见,能理解别人的语言信息,尝试与别人协商。
2、学习多方面考虑问题,并能清楚、大方、正确地表达自己的想法。
3、懂得换位思考,想到别人的处境,知道包容与接纳,体验友爱互助的情感。
【活动准备】
物质准备:故事ppt,黄蓝两种底板的展示板,地板上画好黄蓝两种线,每个幼儿的名字胸卡(圆形,白底黑字)。
【活动过程】
1、谈话导入:
2、阅读和讨论:
l出示p1:“两只蚂蚁在做什么?”“你从哪里看出来的?”
(画面信息:蚂蚁跑得快;雨下得很大;路边有蘑菇……)
Δ第一个问题:“假如你是蚂蚁,想留下来躲雨呢还是赶快回家?
要求:幼儿认真思考后,再作选择。
交流:自己的选择及理由。
互动要点:鼓励幼儿勇敢说出自己的选择和理由。
l出示p2:“两只蚂蚁选择了躲雨。蘑菇够两只蚂蚁躲雨吗?”“你从哪里看出来的?”
(画面信息:蘑菇够大;蚂蚁的表情)
l出示p3:“一只小老鼠过来了,他想干什麽?”“两只蚂蚁是怎么想的?”
(画面信息:老鼠浑身湿透,两只蚂蚁表情不一)
Δ第二个问题:“假如你是蚂蚁,想让老鼠留下来一起躲雨还是叫他另找地方?
要求:幼儿两两讨论,自己做出选择。作出选择后,按地上标志线分开站立。
交流:不同选择的幼儿交流自己的选择和理由。
互动要点:抛出问题,引导幼儿关注事情的不同方面……
情景:老师扮演老鼠,“亲爱的小蚂蚁,你好,雨下得很大,我全身淋湿了,能不能让我进来躲雨,我们挤一挤,行不行?”
互动要点:强调“挤一挤”,从语言到动作感受。
l出示p4:“谁又来了?”“小鸟想干什麽?”
(画面信息:大家挤了挤,都躲进蘑菇里了;小鸟飞来了,浑身湿透,叽叽喳喳地叫着)
Δ第三个问题:“假如你是蚂蚁和老鼠,想让小鸟留下来一起躲雨还是叫他另找地方?
要求:四个小伙伴一组(座位稍作调整,形成圆弧状),商量以后,做出你们小组的选择。
交流:每组选一名幼儿交流小组的选择,并说出理由。
互动要点:了解一组意见是否一致及如何达成一致的。
l出示p5:“谁又来了?”“小兔也想,也想……”“蚂蚁、老鼠、小鸟会怎么想?”
(画面信息:大家又挤了挤,小兔很大,蚂蚁的表情……)
Δ第四个问题:“假如你是蚂蚁、老鼠和小鸟,想让小兔留下来一起躲雨还是叫他另找地方?要求:幼儿相互商量,自己做出选择,并把自己的名字卡贴到不同选择的板上。
交流:不同选择的幼儿交流自己的理由。
互动要点:鼓励肯定勇敢表达自己想法的幼儿。
l出示p6:“小兔也挤进蘑菇里面躲雨了。小动物们是怎样的表情?”
(画面信息:小动物们的疑惑“我们怎么都能挤进小蘑菇里呢?)
l出示p7:“为什麽蘑菇变大了?”
l出示p8(和p6相同):(画面信息:雨还没停……)
Δ第五个问题:“小动物们,是继续留下来躲雨呢还是赶快回家?”
要求:考虑到各种可能性,续编故事的结尾。
交流:幼儿续编的故事结尾。(看时间而定,是否进行)
3、教师小结:
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