高职教师的出路--1

高职是一个新生事物。虽然算是大学，确是以教课为主。至少目前，高职教师的科研能力是比较弱的。高职教师的出路在哪里呢？一个大学计算机系的书记曾给我们说：“高校教师只教书是没有前途的。要么搞科研，要么精通一门技术”。

我这个年纪在开始搞理论研究，有些力不从心了。而且，我们是高职，理论研究条件怎么能跟研究型大学相比？我们一个周要上接近20节课，时间上也不行。现行的制度下，我们的主要收入来源是课时费，不上课就没有钱。这也是高职里老师不愿意搞科研的一个主要原因。

我和同事说，我要搞技术，也就是应用型研究。同事说，搞技术不进公司，在学校里也没有用。我不禁黯然。的确，学校里开的课程，不管是讲什么技术，都是只讲皮毛。老师搞深了，教书也用不上。

但我们的学生不需要成为专家么？从就业的角度来讲，当然需要。但学校就是学校，至少现在不可能让学生在大学期间只学一种技术，这是所谓全面发展的需要，也是为了有较宽的就业面的需要，同时也为了避免在非常窄的领域内，同学之间相互竞争。

目前来看，搞技术的出路只有在于去公司兼职或自己做点小产品卖。

但是，应该还有一条路：那就是面向社会的培训。面向社会的培训一般都是面向非计算机专业的公司。比如，前两天我了解到一个培训公司为公安部门培训信息安全方面的知识。但是，只要技术实力足够，面向计算机公司培训也是可行的。直接服务社会的功能，现在高职都比较弱。

高职的高体现在哪里呢？我觉得至少有两方面：课程设置层次要比中职高；服务社会的能力要比中职高。

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