利用计算机解决实际问题依赖于,浅谈新时期如何提高职业教育教师素质

白静红

【摘要】21世纪,经济和社会的发展越来越依赖于科技和教育的进步。因此,要大力发展职业教育,全面提高计算机教师的素质。新形式下的高职教师又应具备怎样的素质?尤其如何挖掘学生潜能,利用计算机解决实际问题的能力,显然和计算机教师有着直接的、密切的关系。下面就如何提升职业教育教师素质和能力提出了几点建议。

【关键词】职业教育教师素质

一、要具有“双师”素质

这是由高职教育的培养目标决定的要求职业技术教师不仅是课堂教学的能手,熟悉教育学、心理学、教学法等基本的教育科学知识,除具有较高的专业理论知识外,还应具备很强的专业实践能力。这样才能完成高职教育所规定的培养目标。

二、要具备调动学生学习兴趣的能力

计算机教学本来就是一个寓教于乐、上机实践的活动过程,所以培养学生的兴趣只是一个起点。如何保持学生的兴趣,是个漫长的过程。我们应该针对教材的特点,精心设计自己的教学过程,充分考虑各个教学环节,把知识性和趣味性融合在一起,从而有效地调动学生学习的积极性。

三、要具有终身学习的能力素质

知识经济时代,职业教育教师的知识结构应当是动态的、开放的,应当能够随着科学技术的飞速发展而不断更新。要不断学习新知,增强实践能力,深入探索高等职业教育的人才培养模式、课程结构体系、教育教学方法,开创具有职业教育特色、面向未来的职业技术教育新路子,才能适应不断变化的教育、社会和时代。

四、不断加强学习,紧跟科技发展的步伐的能力

计算机技术的高速发展,对计算机教师提出了更高的要求。为了适应社会的需要,计算机教师必须不断充电,及时跟上时代的步伐,以自己过硬的素质,宽广的知识面去感染每一位学生,从而使计算机学习成为一个师生共同提高的过程。

五、就业指导能力素质

职业教育培养的学生在毕业后将直接走向工作岗位。毕业生就业情况的好坏,也是衡量办学成效的重要指标之一。因此高等职业教育的教师不仅要传授给学生从事某一职业所需要的专业知识和技能,还要指导学生就业。随着社会进步和科学技术发展,个人职业生涯从一次从业型向终生创业型转变,这更要求高等职业教育要加强学生创业能力的培养,要着眼于学生的终生职业生涯,提高他的就业能力,使高等职业教育培养的学生不仅能发现、获得和适应岗位,还要能为自己创造岗位。学生的职业意识、就业意识、创业意识,要从学生进校开始就须着力培养,贯穿在教学的全过程中。因此,高等职业教育的教师必须具备就业指导能力。组织协调和人际沟通能力素质是教师必备的能力素质。

参考文献:

1、张魁.高职教师的素质与师资队伍建设[J].徐州建筑职业技术学院学报,2002

2、高职教育的技术特色与办学的互动模式.中国职业技术教育.2002,14

3、数学课程标准研制组.数学课程标准解读[M].北京:北京师范大学出版社,2002.51-52.

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