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1、小学三年级信息技术教学设计画图白浪镇九年制学校：郭妮妮一、学情分析：1 X学习前测：1)提问：谁在电脑上用“画图”软件画过画？2)以奥运为主题或自命题，使用“画图”软件画一幅画。3)结论:显然学生需要进行系统的学习，掌握画图的基本工具的 使用方法和技巧。2、已有知识技能：能熟练开、关“画图”软件；掌握了铅笔的使用方法。教学目标知识与技能目标:熟练掌握绘制直线的方法。掌握使用刷子的方法。学会正确保存文件。过程与方法目标:通过绘制小河、小船等图形的过程，培养学 生合理选择工具的习惯。情感态度与价值观:在绘制小河、小船的过程中，体验成功乐趣;教学重点：应用刷子、橡皮工具画出小河、小船。教学难点：使用。

2、刷子、橡皮工具画出所学图形。教学方法：演示法、讲授法、任务驱动法学习方法：观察、模仿、合作、交流教学准备：调试每台计算机、打开计算机并由教师控制、由各 组组长有秩序地进电脑室。教学过程、导入今天老师给你们带来几幅非常漂亮的图，想不想欣赏一下？(电脑出示几幅电脑绘画作品，学生进行欣赏)是不是很漂亮？这些都是我们学校四年级同学的电脑绘画作品。 你们是不是也想在电脑上画一幅呢？别着急，老师先来教你几招。、亲斤课K寻找隐藏颜料盒，调整画布。师：要开始画画了，检查一下，这个画图窗口还有哪些准备工作 没有做好？(老师从程序中打开画图窗口，事先隐藏颜料盒，画布也调整的 较小)生1：我发现还没有颜料盒。生2：。

3、我发现画布太小了。师：对呀，没有颜料盒怎么画画呢？别急，老师给你变出来。(老师单击一下菜单栏上的“查看”按钮。)师：看，颜料盒在这里。老师再单击一下“颜料盒”按钮，你发 现了什么？生：颜料盒出来了。师：我们再看看颜料盒的选项同刚才比有什么变化？生：颜料盒前打了 “J” o师：那么怎样把颜料盒再藏起来呢？生：把“ 丁”取消师：怎么取消“广?生：可以再单击一下“颜料盒”按钮。师：这个办法到底行不行呢？试试就知道了。下面就请同学们试着把颜料盒变没之后再变出来。(学生操作练习)刚才同学们做得都很棒。那你们能不能猜一下怎样把工具箱变没 呢？生进行回答。师：你是几号机，能不能边演示边说一说。(学生示)师：。

4、你真聪明！刚才有同学说画布太小了，怎样把画布变大呢？上节课我们已经学会了改变窗口的大小，现在你想不想尝试一下 怎样来改变画布的大小呢？好，自己试一试。(学生尝试改变画布的大小，教师进行巡视。)师：刚才有的同学轻而易举就将画布变大，而有的同学却不知道 怎么办才好。谁想教一教大家改变画布的大小的方法？(一名学生进行演示)师：你认为有些同学拖动鼠标并不能改变画布的大小，可能是什 么原因呢？生:我猜想可能是因为他们没有把鼠标指针放在画布边上的小方 框上再进行拖动。师：你说得真棒。这些画布边角上的小方块叫做控制点。我们把 鼠标指针放在这些控制点上。等到鼠标指针变成箭头时，拖动一下鼠 标，画布就可以随意改。

5、变大小了。注意，鼠标指针一定要放到控制点 上，指针才能变成箭头。(教师边说边进行演示)请同学们再练习一下，好吗?(学生进行操作练习)2、学习使用画画工具。师：现在一切工作准备就绪，我们开始画画吧。我们知道工具箱里装了很多宝贝，你能猜猜这些都是什么吗？生：我猜第二行的第一个应是橡皮。生：老师看你们猜得对不对？(老师把鼠标指针放在橡皮上，再停在铅笔、刷子上)你们都猜对了。从刚才老师的操作中你发现了什么现象？生：只要把鼠标指针停留在按钮上就会出现它的名字。你们真聪明。现在我们学习画画吧！上节课我们已经学会了使用铅笔画画，这节课我们再使用一种新的工具刷子来画画。老师单击一下刷子，你发现有什么变化？生：。

6、刷子按钮好像按下去了。师：这就说明“刷子”被选中了。在工具栏中无论哪个按钮被按 下去都说明那个按钮被选中了 O老师选一下“铅笔”又选一下“刷子”，你又发现了什么现象?生：选中刷子时工具箱的下面出现了很多图形。这些图形就是刷子的不同形状。师：下面就请同学们选中刷子后再分别选择几种不同形状。画一 画，看看有什么不同效果？(学生操作)刚才学生们画得可是兴致勃勃，不过却少点颜色。你能给刷子变变颜色吗？(学生操作)谁给刷子变颜色了？能不能示一下？(学生示)师：某某学生可真聪明，同学们你们会了吗？现在老师想用刷子画波浪，我先选中刷子，然后选中斜线形状。 再选中蓝色，好开始画。海面画完了。老师再用彩色铅笔画一只小船。(教师边说边演示)你想画一画吗？试试看。注意画不好的地方可以用橡皮擦掉重 画。(学生操作)在使用橡皮的过程中你发现了什么秘密吗？谁愿意说一说？(学生边汇报边演示)现在我们就用学到的知识画一幅自己喜欢的吧。课堂总结：同学们，我们今天一起讨论了哪些问题，把你的收获告诉你同桌。