学风浓厚，桃李芬芳—记计算机学院金国祥老师

(2015-06-29 22:37:20)

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杂谈

“金老师，您常常把自己比喻成摆渡人，迎来送往，日复一日年复一年。可是您这个摆渡人迎的是一群懵懂无知的小孩，送出去却是一群有知识、有理想、有抱负的青年。通过您的努力，今年我们计科创造了武工大的考研率新纪录，我为我是计科的一名学生而感到自豪！上次，听一位同学说他在和校长交流的时候提到我们专业，校长的回答是：‘那是你们院最好的专业’，我想这句话应该是对您所做的工作、所付出的劳动的肯定！金老师，您辛苦了！”这是一位15届毕业生发给金国祥老师的感谢短信。短信里诚挚的语言让我们看到，这位在教学第一线工作了40年，时时谨记育人精神，严格要求己身的老教师在学生中树立的威信。

十年如一日，平凡岗位创造不平凡

1975年8月，金国祥老师从民办教师开始其教学生涯，1997年获武汉大学基础数学专业理学博士学位，1982.1-2003.8于襄樊学院工作，2003.9至今在我校工作。隶属计算机科学与技术专业的计算机科学方向(原信息安全方向)，自2004年首次招生以来，金国祥老师就一直担任该专业的班主任。在教学和学生日常管理中，他爱护每一个学生，愿意为学生们付出他的点点滴滴，只为看到学生的成长成才。这位总说自己是平凡的摆渡人，以他高度的责任感在渡船人心中产生的却是不平凡的影响，一如他的学生在短信里说的那样。

他所带的班级，学生们奋进向上，考研率、就业率、英语四级第一次通过率和累计通过率在计算机科学与工程学院各专业(方向)中稳居前列。计算机科学与技术专业的计算机科学方向从专业开设招生以来，目前共有8届毕业生(2008届—2015届)，毕业生考研率分别为：22.58％、16.36％、3.7％、16.36％、25.53％、36.96％、30.61％、56.82％。除因2010年计算机专业考试由自主命题改为全国联考而对当年考研有极大冲击外，该专业的考研率平均在20％以上，近三年平均考研率更是达到了41.46％。

更值得一提的是，他所带的2015届计算机科学专业共44位毕业生，有30位学生报名考研，报名率达68.319％。其中25名学生考取武汉大学、华中科技大学、东南大学、中科院成都计算机应用研究所、电子科技大学、上海理工大学、中国地质大学(武汉)、武汉理工大学、中南大学、广西大学、广东工业大学、大连大学、武汉工程大学等13所高校研究生，考研录取率高达56.82％，创计算机学院历年考研录取率新高，在全校也极为罕见。除考研的学生外，其他同学也积极就业，找到了心仪的工作单位，目前，该专业学生就业率已达到98％以上。 班规建设树班风，打造卓越班集体

金国祥老师所带的班级能取得这样的成绩，与他的严格管理密不可分。他反复向学生强调一个观念：大学不仅是学习知识的殿堂，更是学会做事、学会做人的重要场所。每个人的成长、成才、成功，离不开他所在的集体或团队，优秀的人才一定诞生在优秀的集体之中。金国祥老师十分重视班干部建设，坚持公开选拔班干部，面向全体学生，鼓励每一位同学积极参与班级建设和管理。每隔一段时间就对班干部的工作态度、工作完成情况、学习态度、在班上的综合表现及个人素质等方面进行评定，进而做出相应调整。

金国祥老师还制定了各项班规，主要包括：一、实行晨读与晚自习制度。每周有班干部向班主任汇报考勤情况，班主任不定期随机抽查晨读与晚自习的情况；二、坚持班会制度。每周至少开一次班会，汇总班级动态、开展各项主题教育活动等；三、限定配备电脑时间制度。由于计算机科学与技术专业的特殊性及大一新生好奇的特点，强调学生在大一期间不能在寝室配备电脑和网线等，学生在大二及以后的时间里，电脑要更多地用于专业学习，杜绝学生玩网游。大大小小的班规看似“不近人情”“狠抓”学生，实则是为这些刚走出“高压教育”的孩子炼去一身浮躁，沉淀下一颗踏实求学的心，在大学继续完成人生另一个质的跨越。

学风建设塑学魂 提高学生自主学习能力正是因为制定了完善的班级管理制度，并且严格按照规章制度进行班级事务管理，金国祥老师所带的班级很少出现安全事故，各项活动开展顺利，班集体朝气蓬勃，极富执行力。

学分建设塑学魂，提高学生自主学习能力

班级学风是一个班级在长期存在和发展中形成的学习风气。在一个学风好的班级体里，绝大部分学生都能将努力学习专业知识作为生活，积极主动地去学习。金国祥老师清醒地认识到学风对于班级的重要性，出台了不少切实有效的措施加强学风建设。

一是抓好日常管理，主要是：抓学生上课出勤，这是了解学生学习动态最直接的反映，让学生养成自觉珍惜时间，多学知识的习惯；抓学生独立完成作业，这是了解学生完成学习的重要环节；抓考试不及格的人数情况，这是反映学习效果不佳的学生所占比例的最重要指标，常常与学风问题密切关联；抓考风，考风是学风的重要组成部分，二者相辅相成，对考试不及格的学生、学习成绩明显好转或成绩明显下降的学生要做到心中有数，有针对性的个别谈话并及时与学生家长沟通；主动向任课教师询问学生上课时各方面的表现等等。

二是强化英语和数学方面的学习，提高考研率。金国祥老师从大一开始就向学生灌输应立志考研的思想，调动学生的专业学习兴趣，为进一步提高考研率。他在认真分析往届学生考研成绩的基础上，出台了极有针对性的学习措施。规定所带班级的学生，每天必须开展英语晨读活动，强化英语学习。他加大了数学方面的教学训练力度，从2004级到2012级，金国祥老师一直主讲计算机科学方向的《数学分析》课程，在教学中，他把育人理念融入到专业课教学之中，强调做人和学习专业知识的一体性。他讲的课深入浅出、生动活泼，在讲课中对课程的驾驭能力更是体现得淋漓尽致，一直深受学生们的好评。

他是我校第一批“三优二免”教师之一，对学生考试评卷一丝不苟，不送人情分，对不能及格的学生绝不手软，金老师说：“对学生监考严格、评卷严格是我身为教育工作者的职责，是对平日里一直努力学习的学生公平保护，也是对家长将孩子送到学校读书的一个交代。”考试之后，金国祥老师都会与学生一起分析不及格的原因，促其针对薄弱点重点学习。

金国祥老师推行的这两个措施收效明显，他所带的班级中，2012级计算机科学专业的学生英语四级第一次通过率甚至高达90％以上；报名参加全国硕士研究生考试的学生，鲜有英语、高等数学未过线的情况发生，且平均成绩明显优于学院其他专业(方向)的成绩。

以形成教育合力为依托，促进学生全面成长成才

金国祥老师善于“借力”，利用学校、学院资源，利用专业教师、学工队伍力量，与学生家长保持联系，打造学生教育合力，共同促进学生的全面成长成才。只要发现学生在思想、学习、生活上有反常表现，总是第一时间与辅导员联系，与学工老师通力合作，从不同角度了解学生出现反常行为的原因，一起做好教育管理学生的工作。对于因沉溺网络游戏而导致学业下滑严重的学生，要求家长到校，与学院、教研室、学工有关老师一起做学生的思想工作，帮助学生改掉不良习惯，转变学风。

“责任心”是我采访金老师对大学教师职业看法时他提到最多的一个词。“当老师一定要有责任心，大学是学生走向社会各方面知识储备和心里转化的关键时期，尤其是大一的班主任老师责任心要强，帮助学生养成正确的学习习惯并及时排解其心理上出现的问题。我认为在大学，老师的科研工作与教学工作同等重要，二者缺一不可。没有科研，老师的学科知识研究不够深厚，难以驾驭教学；而教学，又能帮助老师在每次备课讲课的过程中温故知新，领悟总结新体会，促进科研。我们当老师的都只是摆渡人，心里惦记的就是如何将你们学生好好护送过岸去。”http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzAxMjYyNjg5Ng==&mid=208862824&idx=2&sn=b609a54105bb539606cd22dd2efab5e9#rd

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