关于“学习金字塔理论”的所思所想

关于学习金字塔理论的具体内容，大家有不知道或者是没听说过的可以先自行搜索一下。

对于学习金字塔的理论本身是否真的是美国缅因州的国家训练实验室的某项研究，这里不做任何的分析和深究。我们只是谈论一下，这个理论对我们的学习是否确有指导意义。

首先各位看官应该都经历过中国的教育体制和方法，我们从幼儿园开始就一直在接受着“听讲”形式的教育，然后依次经过小学、初中、高中、大学甚至研究生，当然研究生阶段的听讲应该说是很少了，大部分被课题研究所占据，具体研究生的学习内容和形式有哪些，这里不做讨论，因为笔者并没有学硕的教育经历。

理论认为，如果能在学习的过程中，让自己尽量多的参与到其中，那么对于所学内容的接受程度呈线性增长的，当然这是对于大多数人来讲的普遍现象，对于个案，比如某些人只是听讲就能掌握大量的内容，接受程度反而比其他形式还要高的情况，我们这里不做讨论，但是我们也不能否认其存在。

为什么主动学习比被动学习的效果要好呢？举个简单的例子，比如大学的时候学习微积分，两种场景：一，跟着大伙拿着高数课本，去阶梯教室听讲；二，老师布置了个小任务，让你给大家讲讲微积分。两种场景下，哪种方式能让你对微积分的定义及计算有更加深刻的印象或者说更深刻的理解？我想你的心里已经有了答案。

我们来推演一下两种场景下，我们的学习情况。

场景一：当得知下周的某一天要上高数课，学习内容是微积分的时候，你的内心并无波澜，好像事不关己的样子，该干啥干啥。上课的那天早上，你懒洋洋的起床洗漱，一看时间快要迟到，匆忙的到食堂买了点吃的，一边吃一边疾步走向教室，胳膊下夹着高数课本，笔都没带。到了教室，进了门径直走向教室的最后几排，找了个犄角旮旯坐下，而且是你同寝室的死党旁边。

接下来，老师来上课了，点名完成之后，翻书到指定章节开始讲，对于没预习的你来说，根本听不懂在讲什么，简直就是“天书”。但是你内心是想学点东西的，尤其是这节课讲的内容，于是你专心的盯着老师听讲，渐渐的你感觉意识有点模糊，你的头时不时地往下垂，最后实在觉得不舒服，就趴在了桌子上。恍惚间，你感觉周围的声音开始嘈杂起来，掺杂着折叠凳子合上的“咣咣咣”声音，这时你睁开眼，发现你的同学们都在往外走，于是你也抄起书跟上……

场景二：当你听到老师给你布置的任务的时候，如雷灌顶，一时无法接受，心里想：我啥也不知道，怎么会讲呢？这不是难为人吗？但是你也没办法，任务还是要完成的，于是乎，你开始上晚自习预习自己要讲的内容，去图书馆查资料备课，甚至在百思不得其解的时候请教学霸或者老师，最终在讲课之前你准备的差不多了，虽然没有全部弄明白，但是也能讲了。

就这样，在课上你把自己准备的内容，滔滔不绝的讲出来了，有时候还能说一些自己的理解和感受，但是突然有同学提出问题，你懵逼了，不知所措，因为你没有想到这里或者没有从这个角度去思考为什么。好在下面坐着老师，老师帮你解围之后，给出了问题的答案，这时你才恍然大悟，原来还是没有理解的很到位，此时你的收获是最大的，因为你知道了自己哪里有问题，同时也收获了问题的答案。

总结一下：

关于学习金字塔理论对个人学习的参考意义，上面只是举了两个极端的例子，很大程度上也是我曾经学习经历的映射。大家在自己个人能力提升和知识理论学习的时候，完全可以尝试不同的方式去学习，相信能够感受到主动学习对被动学习的碾压，个例除外。

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