《C语言课程设计》报告

题目：职工工作量统计系统

班 级：

学 号：

姓 名：

指导老师：

成 绩：

目 录

1．课程设计的目的和意义···········································1

2．总体设计思路(功能模块图)······························2

3．详细设计··························································3

4．课程设计总体会··············································15

5．教师评语························································15

计算机程序设计基础C语言课程设计

计算机程序设计基础C语言课程设计

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一、课程设计目的和意义

通过课程设计的实践环节的教学，可以加深对课堂所学基础知识的掌握与理解，提高所学内容的综合运用能力；同时也可以通过查询相关资料，培养学生自学能力、接受新知识的能力，提高学习兴趣；增强学生程序设计能力，掌握编程技巧，并可培养学生实际上机调试程序的能力。“理论与实践”相结合，使学生得到很好的锻炼，为以后学习、工作打下坚实的基础。

二、总体设计思路(功能模块图)

职工工作量统计系统

职工工作量统计系统

4. 按职工工号进行信息删除3. 按工作量排序5. 结束程序1. 职工基本信息输入2. 工作量输入

4. 按职工工号进行信息删除

3. 按工作量排序

5. 结束程序

1. 职工基本信息输入

2. 工作量输入

三、详细设计

1、模块功能介绍

一．输入职工基本信息

输入工号

输入工号

判断工号是否为零

输入工作量

否

结束

i++

是

开始

二．工作量输入并累加

开始

开始

输入工号

判断工号是否为零

输入完成量

判断输入工号是否存在

将新完成数量累加

结束

否

是

否

是

三．按工作量从大到小排序并标上名次

开始通过选择或冒泡排序，将职工按工作量从大到小排序，并判断第I名职工的工作量是否与第I-1名职工工作量相等，若相等，将第I-1名职工的名次附值给第I名职工，若不相等，则把地I-1名职工的名次加1附值给I。依次给所有职工排名 结束

开始

通过选择或冒泡排序，将职工按工作量从大到小排序，并判断第I名职工的工作量是否与第I-1名职工工作量相等，若相等，将第I-1名职工的名次附值给第I名职工，若不相等，则把地I-1名职工的名次加1附值给I。依次给所有职工排名

结束

开始

开始

判断工号是否存在

将删掉信息的职工之后的职工依次向前附值

确认删除

结束

输入欲删除职工号

存在

不存在

2、程序清单

#include "stdio.h"

#include "string.h"

#include "stdlib.h"

#define FILENAME "worker.bin"

#define N 20

struct worker

{

int number; /*工号*/

int counts; /*数量*/

int grade; /*等级*/

};

/*******************************************************

定义

*******************************************************/

void xinxi()

{

printf("\n+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++\n");

printf("+ 职工工作量统计系统 +\n");

printf("+ +\n");

printf("+ 1. 职工基本信息输入 +\n");

printf("+ +\n");

printf("+