提高期——SLA实践指导秘籍

前言：

第二遍看提高期的SLA文档，开始提高期的第一个项目。

感受：

这个秘籍和自己看的《番茄工作法图解》非常像，写作风格和内容量上。
从大脑的功能分析，为什么要这样做。我们的学习方法符合大脑的运转机制，脑科学；从具体实施上说明现实局限因素和具体实施的方法指导；整个文档，因为我们不可能看到大脑向我们说话，所以通过人们的实例来侧面解释外语学习时大脑的一些原理！

总结：

这个阶段small baby已经能听音辨物了1000多词汇。
加大难度开始简单的整句思维锻炼！
这一阶段实现简单动作的思维闪像，区别单个物体的思维闪像，这个思维闪像是一系列动作！建立这样的过程，在正常生活的交流中，能够辨识80%的内容！
这个阶段比较长，不仅是因为学习的动作内容比较多，另一个原因是需要真实实践建立这样的过程！（断续法和生成对话法），我感觉也是英语学习兴趣习惯的培养过程！
学习材料是针对大多数人，但最了解自己的人还是自己！所以要学会对自己因材施教。可以找适合自己这个阶段的材料！这个过程中需要我们小团队的力量，相互学习，同时也促进大家共同进步！

TPR-B（TPR with Body）
TPR-O(TPR with Objects)
TPR-P(TPR with Pictures)
TPR-S(TPR with Stories)
可以交叉，没有事情可以一次完美！

大量的听说，而暂时断开拼写，在后期可以通过词根记忆学习单词，加上中国学生识字用的大脑的特殊区域的优势！拼写是很简单容易的事情！

其实，很羡慕外国人会读就会写，要是自己也能练就这样的本领就好了！

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