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小 编 说

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班主任工作是学校联系各班级、各任课教师的纽带，是沟通学校与家庭、社会教育力量的桥梁。在疫情防控的特殊时期，班主任老师工作的示范、引领、辐射、指导作用尤为明显。

为进一步做好学生疫情防控期间学习、生活指导，助力伯中学子防疫学习两不误，伯温中学特别召开以“针对上周收集到的某一‘棘手的问题’”为主题的线上班主任论坛。论坛上，各班主任分别进行2-3分钟的发言，与其他班主任分享线上班级管理、教学管理的经验。

伯中政教处教师及所有班主任参加会议

首先来看看班主任们都分享了哪些问题吧

01不管是不是留守学生，孩子们的手机怎么管？02如何提高学生网课的效率？比如：学生的掉线问题？03对于认真度或自律度不够，需要他人的监督与管理的同学，家长不管或各种原因管不到位、家长要管但孩子不给管，怎么办？04教师与学生隔着屏幕，教师怎样更好地监督与引导孩子们？05家校如何配合更能起到监督与教育孩子的作用？

针对以上问题

伯中各班主任都提出了自己的看法和建议

以下是部分班主任的发言内容

703班

王海娥老师

疫情期间，停课不停学，如何做好学生的德育工作，提高网课效率的几点做法，一是公开表扬，私下批评。表现优秀者及时在班级群里表扬，需要进一步加强的，与家长联系，私下进行批评教育。二是交流沟通。对于不够自律的孩子，及时沟通交流并跟进，要求每日汇报学习、生活情况，进行自我反思。三是张弛有度，有奖有罚。线上学习采取适当的评价机制，发挥激励作用。四是及时小结，不断改进。每天对网课中存在的问题及时反馈，并且每周进行小结，提出改进措施。

804班

向照蓉老师

教师怎样更好地监督与引导孩子们学习？一是给家长支招。每周召开家庭会议，总结反思上一周的学习，让家长和孩子一起想办法解决比较棘手的问题，并制定新一周的目标、计划以及奖惩措施。二是借助家委会的力量。跟家委会协商制定奖励措施，激发学生学习积极性。三是与学生沟通。先拉拉家常，慢慢地跟学生拉近距离，再谈学习情况。四是召开班级论坛。准备较为突出的共性问题，让学生在班会课上发言，与其他同学分享学习经验，并解决问题。

901班

郑警武老师

针对“家长愿意管，而只听老师的话”的学生，通过电话的形式与学生先形成一种约定，然后再让家长对话，同时打开电话的录制功能告知学生此时电话处于录音状态，接下来的内容相当于是对老师的一种承诺。然后将事先与学生定好的内容重复一遍，让家长做好监督。

708班

曾慧红老师

关于以上五个问题我的措施如下，一是和交流的学生开小视频会议。二是加强对家长的家教指导教育。三是手机管理让家长设定底线。四是建议老师和家长一起商量对策，面对问题、解决问题。五是教师、家长和孩子一起开视频会议，达成共识。

707班

林福老师

针对手机管理、网课效率、如何监督等问题我的做法如下，一是学生手机管理。与家长联系，非必要时间尤其是晚上睡觉前，由家长保管手机。二是网课效率。每天晚上反馈认真度，对100%认真度的学生进行表扬，将认真度低于95%的名单标红发给家长和学生，并在班会课上进行反馈。三是做好监督工作。班级所有学生配备摄像头，在课堂上进行实时抽查。同时，让家长做好监督抽查工作。

712班

何光雷老师

孩子们的手机怎么管？一是需要家长耐心沟通，寻找双方都可接受的方式，然后严格执行。但以下两个时间段手机必须要在家长手中：第一个时间段是做作业时，如果是电子版作业需用到手机，家长要做好监督(避免学生抄作业、对答案、搜答案) ；第二个时间段是睡觉时，不能将手机留在学生手中过夜。二是上网课的效率问题。家长陪同上课，或课中巡查，如有问题早发现早制止；通过点名的方式，发现不认真听讲的同学开视频听课，多抽问。三是家校配合监督教育的问题。召开部分学生家长会，对较为严重的问题进行针对性解决。

709班

张建敏老师

如何提高网课效率？一是班主任要学会表扬。跟家长打电话时，先表扬再指出缺点。早上班会课前提早几分钟表扬早起早读打卡的同学。二是任课教师也需要有一颗班主任的心，出现问题及时联系家长。三是针对前一天作业完成情况较好的同学，第二天先抽他回答问题，提高学生的学习积极性。

711班

杨涛老师

关于如何管理孩子们手机的问题。第一，谈判。任何可谈不可谈的都要谈出来，召开家庭会议或者亲子会议的形式。孩子本身对自己制定的规则如果做不到会有自责感的，从而反思。第二，建立底线意识。一是手机不能陪孩子睡觉，睡觉前将手机放在显著位置或交给家长。二是写作业过程中手机不随身，除非题目必须使用手机。第三，建立相互信任的关系。孩子的自觉性一定是建立在信任他的基础上。第四，言传不如示范，示范不如熏陶。家长要言传身教，不能通过说教、暴力等手段迫使孩子屈服。

706班

叶倩雯老师

经过一个多月的线上教学摸索和实践，以及向经验丰富的班主任老师们学习，我慢慢摸索出了一些班级管理的方法。首先，针对出勤率低、上课不积极、时常迟到的学生，每天在群里逐一和家长或者学生沟通，了解学生真实的居家学习情况。其次，做到亦师亦友，与学生进行电话沟通、聊天，了解学生内心的真实想法，渐渐地学生开始卸下了心里的防备，爱上了课堂，从而提高了学习积极性。成为一名优秀的教师和优秀的班主任任重而道远，但只要用心，一定会有回报。

906班

叶俊龙老师

就如何提高学生网课的效率有以下措施。一是认真备课。开展多样化课堂来适应不同层次的学生。二是课堂小测试。通过每堂课设计课堂测试来准确掌握学生对于知识的掌握程度，并在课堂上及时讲解。三是抽查。要求学生配备摄像头，在上课或者练习期间随机抽查学生的学习情况。四是检查。不定期检查学生的作业、笔记，通过这样的方法让学生提高自己的课堂效率。

804班

陈敏老师

关于提高课堂效率，在课后网上课时间操作如下：一是点名。课前，课中等分阶段点名，一旦没点到，需要学生立刻在交流框回复。二是利用好交流框，做好沟通作用。三是举手。四是答题卡。选择、判断题尽量用答题卡，了解学生掌握情况。五是懂。数学课分阶段分析题目，询问孩子是否听懂，做出判断。六是调查。用桌面共享模式上课时(几何画板)，上述一些功能无法用，那就把左侧调出调查模式，改成答题卡的模式来了解情况。七是摄像头。要求孩子上课时，摄像头对准自己。

802班

蔡文雨老师

关于单独在家上网课并缺乏自律性的学生管理的几点思考。首先我将这些学生分为三类。第一类，较内向，需要亲自与本人交流沟通。第二类，管后有效，但要时时监督的，由家长通过线上督促的方法，对孩子进行第一轮监督，提高孩子学习效果。第三类，自律问题较严重的学生，及时在班级群反馈并利用班会课让其说明出现问题的原因。

801班

常曙光老师

因材施教，针对不同类型的同学，采用不同的方法。班主任一人无法解决的问题，可以沟通其他老师和指导老师商量解决。一个人的力量是有限的，集体的智慧是无穷的。

807班

陈赛男老师

针对手机管理问题，我认为需要做好疏和导，引导家长和孩子管理好手机和电子产品。如果遇到棘手的问题，具体问题具体分析。在班级管理问题上，巧借学生团队之力。每个小组设组长，进行分组管理，由学生用自己的处理方式管理着自己的小组，并在第二天的班级活动中让组长轮流发言，总结小组的一日情况，提出问题并改进。

808班

潘真荣老师

伯温中学的老师和班主任对学生的管理很是用心，不放弃任何一个学生，这也是很多家长选择伯温的一个理由。但教育过程中要符合生态，我们应该常思八九，提倡主流教育。

论坛上，蔡海云校长对近期以来的班主任线上管理给予了高度的肯定。蔡校长表示，班主任，是一面旗帜，是一盏明灯，更是引导学生健康成长的重要导航员。“对学生有心、能资源共享、要善于借力”一定能带领伯中学子走向更美好的未来。

最后，吴海江副校长作了总结性发言。“疫情总会过去，春天总会来临。通过全体班主任以及伯中教师的努力，伯中将不断朝着最强的德育队伍前进”。

完

班主任工作是一门科学，也是一门艺术，更是一门文化。伯中线上班主任论坛的推出为全体班主任搭建了一个便捷的线上交流平台，各班主任针对问题各抒己见、群策群力，为助力伯中班主任队伍发展不懈努力。