三年级下册信息技术教案-第06课键盘指法练习浙江摄影版(新)

==================资料简介======================

第六课 键盘指法练习

【教材分析】

键盘输入是小学信息技术课的一个重要教学内容，本节课是键盘输入教学的第四课，经过之前的认识键盘，并学习正确的上、中、下三排字母键输入指法后，这节课是为强化学生的键盘输入能力设计的，意在进一步让学生熟练三排字母键的输入。

因此教材首先安排学生明确键盘输入要领，让学生掌握正确姿势及击键习惯，明确手指分工。这也是学生以后在进行键盘输入时必须明了并遵守的键盘输入要领。第二部分“趣味打字”借助一些专用的指法练习软件(如：“金山打字”)帮助学生练习键盘输入。因为软件会第一时间对练习者输入的正确率及输入速度作出评价，所以学生在练习的时候不会觉得乏味。课后练习的表格记录的巧妙安排，更能让学生直观的看到生生的差异及自己的进步与否。

【学生分析】

三年级学生前面刚刚学习了信息技术的一些基础知识，掌握了“鼠标”的操作，而“鼠标”的好朋友键盘是他们一直想认识的。键盘输入是他们渴望学会的，毕竟时下流行的网络聊天及网络游戏账号的输入都离不开键盘。当然，要想用键盘进行相应的网络应用需要同学们熟练操作键盘，掌握键盘输入要领以及输入的技巧，并不是三、四节课的学习、练习就可以成为键盘输入能手的。抓住学生喜欢挑战心理特点，循序渐进地进行教学；掌握学生“玩”的天性，玩中求学。

【教学目标】

知识目标：掌握三排字母键手指分工。

能力目标：能够启动指法练习软件初步完成指法练习，通过指法练习熟悉键盘的键位分步，正确进行三排字母键的指法练习。

情感目标：培养学生良好的坐姿及击键习惯，激发学生主动参与打字训练的兴趣。

【教学重难点】

重点：掌握正确姿势，明确手指分工，熟悉键位分布，利用打字训练软件提高学生指法操作的正确率。

难点：按正确的击键方法完成打字操作。

【教学方法】

(1) 任务驱动法：让学生在明确本节课的练习任务，最后达成预期目标。

(2) 演示法：借助于多媒体电子教室系统的“广播”功能把课件及教师少量的演示过程展示给学生给学生，使学生能够启动指法练习软件初步完成指法练习。

【学生学法】

学生自主练习，让学生体验到自主练习的快乐和成就感。生生横向比较、自 我纵向比较促进学生自主学习，激发学生完成练习、继续练习的动力。

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压缩包内容：

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