等差数列教材(教案) 课 题：等差数列 教 材：(苏教版数学第二册)§子1.2 等差数列 课 型：新授课 教学目标： 1、知识目标：(1)明确等差数列的定义，掌握等差数列的通项公式 (2)会解决知道an,a1,d,n中的三个，求另外一个的问题 2、能力目标：培养学生具有良好的观察能力、归纳能...

如何证明等差数列设等差数列 an=a1+(n-1)d最大数加最小数除以二即[a1+a1+(n-1)d]/2=a1+(n-1)d/2{an}的平均数为Sn/n=[na1+n(n-1)d/2]/n=a1+(n-1)d/2得证1 三个数abc成等差数列，则c-b=b-ac^2(a+b)-b^2(c+a)=...

1、前两个数的差等于第三个数：例题：6，3，3，()，3，-3A.0 B.1 C.2 D.3答案是A解析：6-3=3 3-3=0 3-0=3 0-3=-3提醒您别忘了：“空缺项在中间，从两边找规律”2、等差数列：例题：5，10，15，()A. 16 B.20 C.25 D.30答案...

以下是初中数学《等差数列》的说课稿范文，仅供参考，《等差数列》说课稿。希望大家喜欢!《等差数列》说课稿各位评委老师好，我是4号考生，我今天说课的题目是《等差数列》，我从教材分析，学情教法分析，学法分析，教学过程四方面对本节课的内容加以说明。一、教材分析1、教材的地位和作用：《等差数列》是人教版新课标...

请同学们来思考这样一个问题. 如果在a与b中间插入一个数A，使a、A、b成等差数列，那么A应满足什么条件？ 由等差数列定义及a、A、b成等差数列可得：A－a＝b－A，即：a＝. 反之，若A＝，则2A＝a＋b，A－a＝b－A，即a、A、b成等差数列. 总之，A＝ a，A，b成等差数列. 如果a、A、b...

第三课时 等差数列(一) 教学目标： 明确等差数列的定义，掌握等差数列的通项公式，会解决知道an,a1,d,n中的三个，求另外一个的问题；培养学生观察能力，进一步提高学生推理、归纳能力，培养学生的应用意识. 教学重点： 1.等差数列的概念的理解与掌握. 2.等差数列的通项公式的推导及应用. 教学难...

证明等差数列1 三个数abc成等差数列，则c-b=b-ac^2(a+b)-b^2(c+a)=(c-b)(ac+bc+ab)b^2(c+a)-a^2(b+c)=(b-a)(ac+bc+ab)因c-b=b-a，则(c-b)(ac+bc+ab)=(b-a)(ac+bc+ab)即c^2(a+b)-b^2(c...

§3.2等差数列(1)-教学反思西安市第38中学 梁战军这节课，主要是通过探索新知，例题讲解和学生练习的形式让学生对等差数列的定义和通项公式的简单应用这一部分知识深入了解，巩固和应用。反思本节课的每一个环节，不断反思本节课的成功与不足之处，希望能使自己有更大的收获。成功之处：1．整堂课思路清晰，节奏...

为了帮助高中生更好地学习掌握并灵活运用数理化知识，提高学习成绩，下面是小编收集整理的数理化公式，欢迎阅读参考!!三角形的面积=底×高÷2。 公式 S= a×h÷2正方形的面积=边长×边长 公式 S= a×a长方形的面积=长×宽 公式 S= a×b平行四边形的面积=底×高 公式 S= a×h梯形的面积...

说课—《等差数列前n项和的公式》深圳中学 白教授教学目标A、知识目标：掌握等差数列前n项和公式的推导方法；掌握公式的运用。B、能力目标：(1)通过公式的探索、发现，在知识发生、发展以及形成过程中培养学生观察、联想、归纳、分析、综合和逻辑推理的能力。(2)利用以退求进的思维策略，遵循从特殊到一般的认...

篇一、等差数列的教学反思范文本节课是学习等差数列的第一课，注重了学生基本知识和基本能力的培养。理解等差数列的概念，了解等差数列的通项公式推导过程，培养学生观察、分析、归纳、推理的能力；通过练习，提高学生的分析问题和解决问题的能力。本节课，学生对定义和通项公式掌握不错，对一些基本问题能按照要求转化为首...

等差数列的证明1 三个数abc成等差数列，则c-b=b-ac^2(a+b)-b^2(c+a)=(c-b)(ac+bc+ab)b^2(c+a)-a^2(b+c)=(b-a)(ac+bc+ab)因c-b=b-a，则(c-b)(ac+bc+ab)=(b-a)(ac+bc+ab)即c^2(a+b)-b^2(...

怎么证明等差数列等差：an-(an-1)=常数 (n≥2)等比：an/(an-1=常数 (n≥2)等差：an-(an-1)=d或2an=(an- 1)+(an+1),(n≥2)等比：an/(an-1)=q或an平方=(an-1)*(an+1)(n≥2).2我们推测数列{an}的通项公式为an=5n-...

各位评委老师：下午好，今天我说课的内容是人教版高一数学(上)§3.2等差数列(第一课时)的内容，高中数学说课稿：等差数列。一、教材分析1、教材的地位和作用：数列是高中数学重要内容之一，它不仅有着广泛的实际应用，而且起着承前启后的作用。一方面,数列作为一种特殊的函数与函数思想密不可分;另一方面,学习数...

以下是初中数学等差数列(第一课时)说课稿范文，仅供参考，等差数列(第一课时)说课稿。希望大家喜欢!等差数列(第一课时)说课稿各位评委老师好，我是4号考生，我今天说课的题目是《等差数列》，我从教材分析，学情教法分析，学法分析，教学过程四方面对本节课的内容加以说明。一、教材分析1、教材的地位和作用：《等...

以下是小编收集的高一数学《等差数列》第一课时说课稿，希望对大家有帮助，高一数学《等差数列》说课稿。一、教材分析1、教材的地位和作用：数列是高中数学重要内容之一，它不仅有着广泛的实际应用，而且起着承前启后的作用。一方面, 数列作为一种特殊的函数与函数思想密不可分;另一方面,学习数列也为进一步学习数列的...

长期以来，我们的教学太过于重视结论，轻视过程。为了应付考试，为了使对公式定理应用达到所谓的“熟能生巧”，教学中不惜花大量的时间采用题海战术来进行强化。在数学概念公式的教学中往往把学生强化成只会套用公式的解题机器，这样的学生面对新问题就束手无策。 基于以上认识，在设计这两节课时，我所考虑的不是简单地复...

Part Ⅲ Reading TasksTrue／False／Not Given ExercisesUnit2When was the last time you saw a frog? Chances are, if you live in a city, you havenot seen one...

2.1以下叙述中正确的是 A)C语言比其他语言高级 B)C语言可以不用编译就能被计算机识别执行 C)C语言以接近英语国家的自然语言和数学语言作为语言的表达形式 D)C语言出现的最晚，具有其他语言的一切优点 正确答案: C2.2 以下叙述中正确的是 A)构成C程序的基本单位是函数 B)可以在一个函数中...

1)37+1=2)1+36=3)65+3=4)6+8=5)9+75=6)91+2=7)6+5=8)28+1=9)45+8=10)9+78=11)5+1=12)8+81=13)1+21=14)97+3=15)9+9=16)39+5=17)54+6=18)21+3=19)1+18=20)6+55=21)...