（一）改错题
1、题目
输出华氏摄氏温度转换表：输入两个整数lower和upper，输出一张华氏摄氏温度转换表，华氏温度的取值范围是{lower，upper}，每次增加2℉。计算公式如下：
c = 5×(f-32)/9其中，c表示摄氏温度，f表示华氏温度。
（1）错误信息：
错误原因：for语句中间用分号隔开
改正方法：把for语句中间的逗号换成分号
（2）错误信息：
错误原因：华氏度增加条件与题目不符
改正方法：把fahr ++改成fahr=fahr+2
（3）错误信息：
错误原因：fahr是整型变量，不能用%f
改正方法：把%3.0f改成%d
（4）错误信息：
错误原因：for语句后面没有加大括号
改正方法：在for语句后面加上大括号把后两个语句括上
（5）错误信息：
错误原因：公式题目不符
改正方法：把公式改成celsius = 5×(fahr-32)/9
（6）错误信息：
错误原因：for 语句最后不能加分号
改正方法：把for语句最后的分号去掉
（二）学习总结

1.程序分析
1、定义三个整形变量分别存到num,odd,even里，并初始化odd=0，even=0
2、执行for语句，判定i=1符合i<=10，执行循环体
3、输入一个整型数据，定义为num
4、执行if语句，如果num与2求余等于0，即num为偶数，则执行even=even+1；
如果num与2求余不等于0，即num为奇数，则执行odd=odd+1
5、i=i+1，再次执行for语句，判定i=2符合i<=10，执行循环体
6、重复执行3、4、5步直到i=11
7、执行for语句，判定i=11不符合i<=10，执行printf语句，输出even和odd的值

2.增量运算符
（1）运行下面程序，结果是什么？增量运算符在单独使用时，前缀和后缀形式有区别吗？
结果输出i=3,j=3；
前缀和后缀形式不一样，当条件是i++时，先进行i+1运算，然后再把两数的和赋给i；而当条件是++j时，先进行赋值，再把赋值结果+1
（2）运行下面的程序，结果是什么？两条输出语句的执行过程是怎样的？说明什么问题？这两条输出语句执行完后，i和j的值分别是多少？
输出结果是2和3；
第一条先执行2+1=3，再执行i=3，而第二条先执行j=2，再执行2+1=3；
说明增量运算符在单独使用时，前缀和后缀形式代表的含义不同；
i=3,j=2;

3.有些循环语句后面有{}，有些没有，有些语句有缩进，运行下面的四个小程序，运行结果有什么不同？循环体的认定与缩格形式是否有关？与{}是否有关？那么，应该如何正确判断一个循环语句中的循环体？下面的程序中，哪几种格式是正确的缩进格式。
第一个和第二个循环语句运行结果相同，都为

虽然缩格形式不同但输出结果却完全一样，可见循环体的认定与缩格形式无关，循环体默认为循环语句下面第一条语句
第三个和第四个循环语句运行结果不同，第三个为

第四个为

第三个循环语句运行后{}输出星号和换行符号，而结果也是输出了5个星号和5个换行符，第四个循环语句运行后{}中只有输出星号，换行符号在{}外部，输出结果是5个星号，只有一个换行符，可见循环体的认定与有无{}有关，{}里面的语句才是循环体，可以进行循环运算，否则不能进行循环运算
所以，综上所述，判断循环语句中循环体时应以{}之中的内容为准，{}里的内容才是循环体；
就缩进格式而言，第一个，第三个，第四个循环语句缩进格式均正确

4.对其他你认为需要进行总结的内容进行总结。
do-while语句和while语句不同之处在于：while语句先判断条件，再来执行循环语句；而while语句则是先执行循环语句，再来判断条件。
break语句用于跳出循环语句，不仅适用于while循环，也可以用于for循环。break语句使程序的执行从break语句处中断并继续执行紧跟在所属代码后的那条语句。
continue语句终止执行循环的当前迭代语句，然后继续执行循环的下一迭代语句。
（三）实验总结

2、
（1）题目
本题要求编写程序，计算学生们的平均成绩，并统计及格（成绩不低于60分）的人数。题目保证输入与输出均在整型范围内。
（2）流程图


（3）源代码

#include<stdio.h>
int main ()
{
int i,a,N,count=0;
double average,sum=0;
scanf("%d",&N);
if(N==0)
{
printf("average = %.1f\n",average);
printf("count = %d",count);
}
else
{
for(i=1;i<=N;i++)
{
scanf("%d",&a);
sum = sum + a;
if(a>=60)
{
count=count+1;
}
}
average=sum/N;
printf("average = %.1f\n",average);
printf("count = %d",count);
}
return 0;
}

（4）实验分析

问题：
原因：忘记了学生人数为0的情况
解决办法：加上if（n=0）语句运行
（5）本题PTA提交列表

4、
（1）题目
据说一个人的标准体重应该是其身高（单位：厘米）减去100、再乘以0.9所得到的公斤数。真实体重与标准体重误差在10%以内都是完美身材（即 | 真实体重 − 标准体重 | < 标准体重×10%）。已知市斤是公斤的两倍。现给定一群人的身高和实际体重，请你告诉他们是否太胖或太瘦了。
（2）流程图


（3）源代码

#include <stdio.h>
#include <math.h>
int main()
{
int a=0,i = 0;
double SW = 0.0,H = 0.0,W = 0.0;
scanf("%d",&a);
for(i = 1;i <= a;i++)
{
scanf("%lf%lf",&H,&W);
SW=(H - 100) * 0.9 * 2;
if(fabs(SW - W) < SW * 0.1)
{
printf("You are wan mei!\n");
}
else if(SW - W < SW * 0.1)
{
printf("You are tai pang le!\n");
}
else
{
printf("You are tai shou le!\n");
}
}
return 0;

}

（4）实验分析

问题：输出结果错误
原因：输入时没有初始化导致输入的是随机值
解决办法：把输入的变量初始化
（5）本题PTA提交列表

6、
（1）题目
本题要求编写程序读入N个学生的百分制成绩，统计五分制成绩的分布。百分制成绩到五分制成绩的转换规则：
大于等于90分为A；
小于90且大于等于80为B；
小于80且大于等于70为C；
小于70且大于等于60为D；
小于60为E。
（2）流程图



（3）源代码

{
int N=0,A=0,B=0,C=0,D=0,E=0,i=0,x=0;
scanf("%d",&N);
for(i=1;i<=N;i++)
{
scanf("%d",&x);
if(x >= 90)
{
A++;
}
else if(x < 90 && x >= 80)
{
B++;
}
else if(x < 80 && x >= 70)
{
C++;
}
else if(x < 70 && x >= 60)
{
D++;
}
else
{
E++;
}
}
printf("%d %d %d %d %d",A,B,C,D,E);
return 0;
}

（4）实验分析

本道题没有问题

（5）本题PTA提交列表

8、
（1）题目
本题要求编写程序，找出给定一系列整数中的最小值。
（2）流程图


（3）源代码

#include <stdio.h>
#include <limits.h>
int main()
{
int n=0,i=0,a=0,min=0;
a=INT_MAX;
scanf("%d",&n);
for(i=1;i<=n;i++)
{
scanf("%d",&min);
if(min<a)
{
a=min;
}
}
printf("min = %d",a);
return 0;
}

（4）实验分析

问题：输出答案错误
原因：运行a=INT_MAX语句，没有加#include <limits.h>头文件
解决办法：在开头加上头文件
问题：a=INT_MAX语句错误
原因：不知道取最大数的函数怎么写
解决办法：经过询问同学，查阅资料学会了
（5）本题PTA提交列表

（四）博客互评
许天笑：http://www.cnblogs.com/snxtx/p/7812139.html
胡展业：http://www.cnblogs.com/SYDneyHZY/p/7803132.html
永恒破碎：http://www.cnblogs.com/zhaochenyu/p/7810395.html