《汤姆和杰瑞》教学设计

教学目标：

1．能够使用学过的绘图工具，结合翻转与旋转，绘制精美的图画。

2．练习中要从不同的角度对图形进行翻转和旋转，通过反复练习，掌握图形变形的操作技巧

3．在运用变形技巧时，注重培养学生对图像变化的感知能力。

教学重点：学习使用翻转与旋转操作的水平翻转、垂直翻转和按一定角度旋转进行绘制精美的图画。

教学难点：在学生掌握翻转与旋转操作的基础上，理解水平翻转、垂直翻转和按一定角度旋转相互之间的关系。

教学设计

一、导入：

同学们，你们喜欢看动画片吗?你们都喜欢什么动画片呀？今天老师给大家带来了一段动画片，想看吗？(动画片演示——猫和老鼠)(1分钟)

这就是我们大家都认识的汤姆和杰瑞，他们可是一对欢喜冤家，他们的故事总也说不完，今天我们就来说说他们之间的一段小故事，让汤姆和杰瑞在我们同学的手中动起来。

还记得我们上学期学过的启动画图程序的方法吗？我们就来一起启动画图程序，(谁能给大家演示一下？)(单击“开始”→“程序”

→“附件” →“画图”。)

二、新授：

(一)翻转和旋转

1下面打开老师给大家准备的图片1，(单击“文件” →“打开”

→图片所在的位置，选择图片1)(可以找学生演示)，汤姆总是欺负可爱的小杰瑞，聪明的杰瑞总能机警的躲开汤姆的追捕。看(出示图片1)，汤姆又扑向了小杰瑞，杰瑞想转身就跑，可是现在身体怎么也转不过来，大家能不能帮助小杰瑞呢？

上学期我们在学习使用画图软件进行复制图形的时候知道，如果想对一个图形进行操作的时候，就要先选中这个图形，我们现在想让小杰瑞转过身来，该怎样操作呢？对，我们应当先选中小杰瑞，要想选中小杰瑞，要使用什么工具呢?对，就是“选定”工具，选中杰瑞后，再怎么做呢？参看书中61页的图10－2，试一试吧。这里老师要教给大家一个小秘诀：那就是在操作的过程中，如果你的操作如果有失误，不要紧张，这时候你可以单击编辑中的撤消，就可以改正你的错误了。

2、学生自主探究翻转的方法。教师巡视。(5分钟)

3、讲授撤消操作：(老师教给大家一招改正错误的小秘诀：当呢操作错误的时候，不要紧张，这时候你可以单击编辑中的撤消，就可以改正你的错误了。)

3、学生演示自己是如何进行翻转和旋转操作。(哪位同学能说一说你是怎么做的呢？其他同学还有什么新发现？)(3分钟)

4、教师小结：我们一起来看看他的操作一共分为几步：【板书：(1)单击“选定”工具；(2)选中图象；(3)单击“图象”→“翻转/旋转”，(4)选择水平翻转，(5)单击“确定”。】(1分钟)那么回忆一下，

5、学生进行练习操作，完成自己的作品。将有特点的作品进行全班演示(谁想将自己的作品展是给大家看一看，说说他的作品有什么有点？)。作品完成后将你的作品保存在你的文件夹里。(2分钟)

(二)垂直翻转

1、小杰瑞在大家的帮助下，顺利的转过身来，可它在逃跑的过程中不小心将一张小桌子碰翻了，你能不能帮小杰瑞将小桌子翻过来，摆好呢？下面我们打开图片2。学生试做。

2、你能说说你是如何帮助杰瑞完成倒立的吗？(3分钟)

3、其他同学你还发现了什么？(1－2分钟)

4、学生完成自己的作品(2分钟)

5、教师小结：刚才，在同学们的帮助下，小杰瑞不但转过身来，逃出了汤姆的魔爪，还把翻倒的桌子翻过来了。在刚才的操作中，我们使用了水平翻转和垂直翻转，那么大家有没有注意到水平翻转与垂直翻转有什么区别吗？：从操作过程来看，基本上是一样的(板书：垂直翻转)，而效果却不一样，水平翻转是左右转动，而垂直翻转是上下转动。

(三)按一定角度旋转

1、小杰瑞顺利的逃出了汤姆的魔爪，拿着自己的小风车回家了，可是他的小风车还没有组装好，大家一起动手帮他把风车组装好吧！(5分钟)

2、小组内交流一下组装风车的方法。2分钟(注：旋转的时候，旋转的方向是顺时针旋转的。课件演示)

3、学生演示将风车叶片进行旋转的方法。板书：按一定角度旋转。

4、教师小结按一定角度旋转的方法与旋转的方向。(看，小杰瑞看到大家能这样顺利地帮助他完成这些任务，高兴的翻起了跟头，课件演示旋转的方向)

5、引导学生对水平旋转、垂直旋转和按一定角度旋转之间的联系。(按角度旋转的时候，270度旋转的效果与左转90度的效果是一样的。当图形是水平放置的时候，180度旋转就与我们刚才学习的水平翻转的效果一样，而当图形是垂直放置的时候，180度旋转就与垂直旋转的效果一样。)

三、巩固练习

1、小杰瑞拿着自己的小风车安全的回到了自己的小家，可是屋子里已是一片狼藉了，(看图片4)，大家能不能一起动手，把屋子里物品摆放好？5分钟

2、学生作品展示，1分钟

3、让学生提出自己的问题

四、小结：1、说说你在本节课有什么收获？2分钟

2、你为自己今天在课堂上的表现打几分？2分钟

课堂表现

作品效果

你学会的知识

你的新发现

(注：最后一格留给学生自己填写本节课你的其他方面的优异表现，让学生有一定的成就感。)

板书设计：

汤姆和杰瑞

1、单击“选中”工具。

2、选中图象。

3、单击菜单栏中“图象”→“翻转/旋转”

4、择“水平翻转” 垂直翻转 按一定角度旋转

5、单击“确定”

教学反思

本课在设计的时候，我就设想以学生自主探究为主，为学生设置一个个小难题，让学生主动去探究，为学生提供一个自主探索的空间，使学生在学习中是主动探究，而不是被动接收，由于学生十分喜欢动画片，所以我就创设了一个动画情境，充分调动学生的学习积极性，让学生感觉这节课不是辛苦的学习，而是在玩使学生在玩的过程中掌握相应的知识。小学信息技术教学不是要教给学生多少知识，而是教给学生学习的方法，培养学生良好的信息素养。

由于本节课涉及到学生上学期所学的打开已保存的文件和选定工具的使用，而这两个知识点是上学期第五课和第七课的知识，学生对这两个知识点有可能已经遗忘了，所以在开课

的时候，我先进行了简单的复习。另外在本课教学中撤消操作和选择应用透明背景的操作在上学期也曾有过涉及，只是应用不是很多，所以我就将这两个操作技巧作为两个小秘诀教给学生，学生也很容易掌握。

本节课我们有使用书中的素材，考虑到书中的素材虽然以小海豚转身为主题，但是不具有连续的故事性，同时考虑到四年级的学生还是比较喜欢动画片的缘故，因此我采用了汤姆和杰瑞这一动画题材，整堂课学生都处于这个动画情景中，学生的学习积极性也比较高。在学习每个知识点的时候，我都以问题入手，让学生去帮助小杰瑞完成一些任务，在学生的内心中形成人物驱动，让学生从内心中想去完成任务，从而达到完成教学任务的目的。

本节课的教学重点不但是掌握翻转与旋转的操作技巧，同时还要让学生深刻理解水平翻转、垂直翻转和按角度旋转之间的相互联系，他们不但是在操作过程中很相近，而且有的一些操作效果也是相同的，让学生了解相同的效果可以使用不同的方法进行操作，强化了学生的对所学知识的理性理解。从教学效果来看，达到了预期的效果，学生拿到一个图形后，清楚的知道自己该选择哪种操作来完成自己的作品。

另外，在教学过程中，我注重学生的操作演示和讲解，这不但给学生一个展示自我的机会，同时让学生边演示边解说，可以规范学生对信息技术教学术语的使用，加深了他们对知识的理解与掌握。

本节课的不足：1、教学过程中，对学生的评价不到位，尤其是在学生展示自己的作品时，应当及时进行学生的自我评价、同学间的相互评价和教师的评价，这一点作的很不好。

2、由于学生在进行水平翻转和垂直翻转的时候，进行的作品展示有点过多，缺乏明确的目的性，所以导致最后有点超时，所以在以后的教学过程中对于学生的作品展示，要有一定的目的性，展示的作品要具有一点的特点。

3、在上课的过程中，环节之间不够紧凑，所以在时间上比较紧张，所以在以后的上课过程中要注意时间的控制。