用计算机写试卷反思,“我的试卷，我分析，我反思１——学生写试卷分析及反思的收获...
作为老师，对于写试卷分析是最熟悉不过的，也是教学环节中不可忽略，又是必不可少的，但是作为学生，有必要写试卷分析吗？学生能写好试卷分析吗？
作为高年级的小学生，写试卷分析及反思是完全可以胜任的，而且还是一次很好的学习反省过程。
写试卷分析的好处：
1、通过写试卷分析，加强对某方面知识欠缺的认识，有针对地进行补救性学习。学生可以了解自己对知识的掌握情况，对知识进行查漏补缺。
2、通过写试卷分析，更有效地更正了错题。以往考完试，老师评讲，大部分学生都不怎么专心听老师评讲，改正错题也在机械地进行，没有真正记在心上，写了试卷分析，深刻地知道错因，明白怎么去做好做对这类题型。
3、对本次试卷情况总体分析，还会根据类型题进行归类复习。也为自己提出下一段学习目标或计划。
4、通过试卷分析，学生还会对任课老师教学给出意见或建议。
5、更重要的是，学生们与自己来一次心灵的交流。
6、写试卷分析还能大大地提高了写作水平。
下面请看我班孩子第二单元的试卷分析吧：
这是麦俊伟同学写的。他第一题“读拼音写词语”六个词写错了两个，悔恨不已。这道题里，全班学生写错这两个字的还真不少，我相信他通过写反思，以后再也不会写错这两个字了。
这是陈豫瑄同学写的。她分析了当时考试为什么会做错。
这是郭子轩同学写的。分析了错因，反省自己。这道选择题，只有一个学生做全对。
这是黄梓同学写的。他在反思中提到考试时，一道题可以在试卷上找到答案的。这也是婷子老师曾经教给学生的一种应试方式，还真让他记住并运用上了。
这是黎芯华同学写的。这道题不少优生也出错(郭子轩同学也错这题)，这道题看是选择题，实际是考学生的课外知识，对选项内容的熟悉情况，不熟悉，不了解，就不能选对了——所以芯华同学写到“真是少阅读惹的祸。”
这是刘亚宸同学写的。还是分析这道选择题，他是班中唯一选对的一个学生。所以，他在总结分析这道题的时候，我们不难看出他的“沾沾自喜”。最后他总结：“懒是个病，粗心是个病，得治。”我还真希望孩子们通过写这样的试卷分析都能治好各自的“病”。
这是邱静同学写的。她对自己的错，总结出——想老师打她一顿好让自己长点记性，可见邱静同学对自己做错题的悔恨程度。
这是袁乐怡同学写的。她把句子写错，错的原因她自己也认识到了，是词语搭配错，“掌声”应该是“热烈”，而不是“洪
这是宋斌斌同学写的。他自己总结了一处出错地方，他还把婷子老师在评讲试卷时讲到如何概括主要内容和概括中心思想的区别清楚地写了出来，有效地进行知识归类起来学习。
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