提高小学生计算机打字速度 浅谈延安保小

景玉金

摘要：

如何尽快提高中高年级学生电脑打字速度就成为我校计算机教学非常重要的教学任务。解决打字速度问题只要做到提高孩子对打字练习的兴趣，有正确的坐姿，选择方便的输入法和随时随地进行练习，那么中高年级学生将能在短时间内提高打字速度。

关键词： 提高 小学中高年级 打字速度

首先，作为一个四年级的新生，孩子们才刚开始接触计算机，对汉字的拼写有一定相对难度小些。其次，目前的键盘键位排列并不是按顺序排列，孩子面对键盘各键位的摆放位置相当陌生。这样，就导致孩子们学习打字相当困难，但是，要求每节课至少有10分钟的打字的讨论要求的。因此，如何尽快提高中高年级学生电脑打字速度就成为非常重要的教学任务。

经过一段时间的打字课教学，本人总结出了以下几个原因：

1、键盘的字母键位不熟。在打字时，很多孩子都是看着键盘打拼音。

2、教学间隔时间长。由于根据小学课程安排，小学低年级是没有开信息技术课程的，利用每周一次信息课，但两周课程前后间隔时间6天，教完就忘的现象很严重，导致以后的教学内容不能正常进行。

3、打字练习相对枯燥，学生没兴致。小学生还是比较爱玩好动的，打字练习并不有趣，打字时不仅要注意字母，还要注意指法、坐姿，很多孩子在坚持了几分钟后就开始精神不仅中了，导致教学任务难以完成。

4、汉语拼音不熟悉。对于中高年级的孩子来说，有些汉字会写，不一定能拼出正确拼音，尤其是鼻音。就算指法记得再牢也枉然。

5、拼音和英文的相互影响。由于孩子刚开始学习英语，而同时又有英语口语要学，导致孩子将两种语言混淆，打不出应有的字。

针对以上问题，我总结了以下几个做法，以期改善孩子的打字速度：

一、提高孩子对打字练习的兴趣。

首先，选好最便于教学的练习软件。我选择《金山打字2003》作为师生的打字练习软件。这个软件的广告语是号称“48小时轻松成为打字高手”！它添加了全新的功能，方便用户使用。功能方面具有英文打字、拼音打字、五笔打字、速度测试四大功能模块，可以让学生从零开始逐步变为打字高手，短时间内运指如飞！免费提供独立的金山打字游戏，寓教于乐。

经过两节课对软件操作的教学，学生已经知道如何使用这个练习软件。在第三节课时我只说了一句：“请同学们用《金山打字2003》进行打字练习。”这时，毫无意外的，所有孩子打开软件后第一时间都进入到打字游戏中去，并“玩”得不亦乐乎。当然，对于他们来说，并不懂如何正确使用键盘来打出游戏中出现的字母、单词，他们单纯就在座位上乱敲乱打键盘得不亦乐乎。我也并不出声进行批评，因为我就是要他们对这个软件有一个良好的“见面”印象。果然到了第二课，孩子们都是怀着兴奋的心情来到电脑室，恨不得马上进入软件中玩游戏。这时，我才开始跟孩子来回忆上一次上课的情形，虽然有些孩子显得不耐烦，不想听，但我抛出一句：“大家想不想在游戏中拿高分，在排行榜第一位上填上自己的名字？”这时，孩子才很有兴致地讨论，分析了上一节上课玩游戏时出现的导致游戏分数低的情况。经过大家的分析和我的指导，孩子们知道自己的指法练习还是不够的，对键位的熟悉程度是不够的。

这些种种原因都会使得他们在玩游戏时得出的分数并不高。他们也明白了，必须一步一步进行练习，从单个字母的敲打练习开始，直到键盘键位了然于心时才能做一个游戏高手。一节课，孩子们都在反思、总结。到第三节课，我还是那句话：“请同学们用《金山打字2003》进行打字练习。”这次，已经有不少孩子自觉进入“英文打字”模块去磨练自己的指法。当然，也有小部分孩子依然第一时间进入游戏，依然乱敲打键盘，我会批评阻止他们乱敲打键盘，但我并没阻止他们玩游戏，只要他们愿意使用软件、集中精神练习打字，无论是正经练习英文打字还是玩游戏，他们毕竟是一节课在学习，对提高打字速度还是比以前只打几分钟就开始聊天有着不同的效果。

其次，游戏竞赛必不可少。小学生还是喜欢玩的，因此我每隔一段时间就利用《金山打字2003》进行一些小竞赛。比如，我会利用软件中“接苹果”游戏，设置相同的难度、速度，看看哪个学生能接到最多的“苹果”，当游戏进度条读完了，孩子就站起来，最终看看哪个孩子坚持得久，最迟站起来。孩子们可有兴趣了，即使输了的孩子也不闲着，都给那些还在比赛的孩子加油，甚至比那些在比赛中的孩子还激动、紧张。有一次，一个平时打字比较快的孩子已经连续过了3级了，还没失败，时间都过去近半节课了，但站着的孩子没有焦躁。最终，竞赛超过半节课的才结束，孩子们脸上都写着高兴，冠军一点也不觉累，反而显得神采奕奕。我用剩下的小半节课请冠亚军来说说他们能打那么快的秘诀，没想到，下面坐着的孩子比听我课还要认真地听着，看来，孩子们最好的老师还是他们的同学。

最后，善用教学系统。除了用好打字练习软件外，一般电脑室都有的师生教学系统也要发挥它们的最大作用。如刚刚提到的那一次竞赛，由于最后只有两名学生在比赛，能在身边的孩子并不多，其他的孩子可能由于位置的关系不能看到，如果这种情况持续下去，有部分学生可能会产生厌烦的情绪，这时，我利用教学系统，将两名学生比赛情况演示到其他学生的电脑上面，这样，无论位置远近，都能亲临其境地了解到那两名孩子的比赛情况了。

二、要有正确的坐姿

俗话说的好：欲善其事,必先利其器。 坐姿可能很多人会忽略，但坐姿对打字速度造成的影响也不可忽视。主要就是因为如果坐姿错误的话，会容易疲劳。小学生一节课40分钟坐端正十分不易，再加上还要集中注意力尽心打字，容易造成疲劳。所以，正确的坐姿能有效减缓孩子身体上的疲劳。正确的坐姿是：两脚平放，腰部挺直，两臂自然下垂，两肘贴于腋边；身体可略倾斜，离键盘的距离约为20-30厘米；打字教材或文稿放在键盘左边，或用专用夹，夹在显示器旁边；打字时眼观文稿，身体不要跟着倾斜。每节课在巡视孩子练习时，我经常督促“注意坐姿”。

三、选择适合的输入法

现时文字输入法有很多，但基本上就是两大类较多人使用，拼音输入法和五笔输入法。如果单单从提高打字速度上来说，应该是选用五笔类的输入法的，因为五笔类的输入法错误率低，即使不会拼音，只要知道字怎么写就能打出来。可是，作为小学生，我们需要他们通过电脑打字来提高语文拼音学习能力，五笔类输入法对拼音学习的辅助效果不大。另外，五笔输入法比较难上手，至少短时间内无法熟练打出汉字。因此，我选用拼音输入法。问题又出现了，这么多拼音输入法，应该选用哪个呢？我选择的是“搜狗拼音输入法”。其他大部分的拼音输入法都差不多，但我所以选择“搜狗拼音输入法”，是看重了它的两个功能。首先，它的选字翻页键不是其他输入法的“-”“+”键，而是“，”“。”键。别看一上一下，貌似区别不大，只要实际操作一次就能发现，“，”“。”两键更接近右手中指无名指，比“-”“+”两键要跨越两排键要方便多了。其实很多时候，如果用“-”“+”两键的话，很难右手手指在键位上去选，需要抬起右手去选的，这对打字速度有着不小的影响。其次，“搜狗拼音输入法”候选字词个数能根据自己喜好进行设置。如我左手一般能快速按的数字键是1～5，如果到6以后的数字，我就无法快速按了，要慢慢去找了。因此，我设置候选字词个数是5个。而其他输入法，很多时候是不能选择候选字词个数的，一般都默认9个，至少对于我来说，这减慢我的选字速度。孩子们选用这个输入法时，一开始我都会让他们进行设置，根据自己的情况设置候选字词个数，我观察了一下，一般孩子都是3～4个的，毕竟他们手小，再多的数量就不能快速去按了。至于这个输入法，还有其他的输入法的通用功能，如简写词语、常用字词排前、多种皮肤……

当然，“搜狗拼音输入法”只是我教学时选择的一种输入法，可能其他的拼音输入法也有“搜狗拼音输入法”的这些功能了，但既然连续几届学生都选用了这个输入法，作为教学上的传承方便，接下来的教学也应继续沿用这个输入法。

四、随时随地进行练习。

虽然每周只有一次利用课后开展的打字练习课，而且是学生随着经济条件的不断提高，许多孩子家里都有电脑了，可以让他们在家电脑也装上《金山打字2003》，并跟家长阐述打字速度跟所有学科教学的关系，让家长了解打字速度不单单影响信息技术的学习，跟会对其他学科的教学造成严重的影响。要求家长在孩子有空的时候就适时进行打字练习。但家里的安装的打字练习软件必须跟学校的软件进行统一，不能私自使用其他的打字练习软件，不然造成学生学习上的困扰。

同时，也跟各个学科教师进行沟通，让教师们如有可能的话在课堂上留出一点点时间给孩子们进行打字练习，如像语文、英语课一样，每节课留十分钟让学生通过教学系统将本节课学习心得打出来，并汇总上交到教师电脑。这样，既锻炼了学生打字速度，又使教师及时了解本节课学习任务是否顺利达到以进行下次上课的准备。

其实，无论什么方法，熟能生巧才是最有效的方法。但为了能让四年级学生尽快将打字速度提高，为其他学科的教学服务，我们有必要一起来探讨好的教学方法，最快速度让学生自给自足，不再因打字而影响其他学科的学习。