语言,是人类所特有的用来表达意思、交流思想的工具。也就是说,学习语言的目的是为了交流,不会说就等于学了一门哑巴的语言。外语不比我们的母语,没有足够的语言环境来帮助我们更好地运用。因此,很多人觉得外语学起来很费劲,吃力不讨好,慢慢地就没有了学习兴趣甚至还会产生厌恶情绪。说好一门外语,最基本是要有一定的词汇量。词汇量不够,导致句子说不好,意思表达不明确,容易产生误解等一系列不良反应。因此,词汇量的积累是学好一门外语的关键。学习语言的目的是交流,因而,能拼读则是另一个关键。满足了这两点,我们学习外语的目的就达到了。

下面以英语作为例子。学好英语首先要会读单词,其次要背诵单词。音标是拼读单词的基础,所以,在学习拆分音节拼读法前,首先要做的是学习48个国际音标。音标的学习在这里不细说。拆分音节,不一定是字典上标注的西方人的音节,而是利用中国学生原有的拼读习惯进行单词的拆分,即“声母+韵母”的形式,这样简单有效。下面通过例子来了解一下如何拆解单词。

例1 data n. 资料,材料

这是个双音节词,按照“声母+韵母”的形式,我们可以把它拆分成da和ta两个音节。

例2 develop v. 发展;冲洗;开发

这是个多音节词,拆解方法和双音节词一样,可拆解为de、ve、lop三个音节。

例3 dance v. 跳舞

这是个单音节词,按理说只有一个音节时不需要拆分,但是,考虑到底子较弱的同学记单词存在困难,我们可以把单音节词拆成元音和辅音的部分,即 dan和ce 两部分,方便记忆。

把单词拆解好之后,同学们可以对照着音标尝试着把单词拼读出来,这就完成了学习语言的关键一环“会读”。接下来我们要开始积累词汇量---背单词。

关于背单词,笔者是这么操作的:第一周,学习48个国际音标。第二周,学生能准确认读48个国际音标。第三周,详解拆分音节拼读法,并要求学生模仿直到能准确拆解单词。第四周,教师把生词用拆解法拼读并录音,学生根据录音拼写单词,每天10个单词。第五周,教师布置单词任务,学生模仿老师的录音模式进行录音,仍然是每天10个单词。教师检查录音效果,并针对存在的问题进行解释说明,直到学生能够熟练运用拆分音节拼读法。以data为例,录音内容如下:data,名词,资料;材料。da-ta data,da[dei],ta[tə],data,data 名词,资料;材料。学生能熟练运用后,可根据个人实际情况增减每天的单词量。

为什么要录音?怎么确保学生的发音是对的?录音是为了让学生可以随时听单词、背单词,同时还能纠正自己的发音。为了确保单词读音正确,教师的前期工作比较辛苦,需要花费一定的时间去检查学生的录音并及时纠正错误读音,包括纠正音标还有单词的重读。音标和重音都掌握了,读音基本能正确。

背单词,不管什么方法,前期都是艰辛的。只有不断地摸索,找到适合自己的方法,运用起来才能得心应手,事半功倍。接下来的文章会从七年级上册的单词开始整理录音内容,希望能给同学们带来一点点的帮助。

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