四川大学计算机夏令营总结
在考研备考和国际课程周期间参加了本校的计算机夏令营
对今天的考试和面试做一总结，给大家提供参考：
首先，我想说的一点是，任何考试第一件事情：
准考证、学生证、身份证
（因为我今天早上忘了，还给辅导员打了电话，因为校区不同，回去取考试肯定来不及了，还好最后老师放过了我，这三个东西千万不能忘，千万不能忘）
笔试
读C语言程序，给出输出
基本上都挺简单的。总共六道小题，每道小题给出了一段代码，让你给出相应的输出。
涉及到的知识点有：a. 一个简单的递归
b. 子函数中同名静态变量，同名全局变量，同名局部变量的作用域与优先级
c. 主函数参数argc和argv*[]的含义（argc为 命令行参数个数+1，argv[0]为程序编译生成可执行文件的目录，argv[1]到argv[argc-1]为所输入argc个参数的首地址，注意输入的参数实际为char[]类型）
程序设计
考了两道非常简单的程序设计题，我觉得并不能体现出大家的水平差距a. 给出一个无符号整数，将该无符号的奇数位和偶数位分别抽出，组成两个新的无符号整数输出。这显然是一道新手编程题。
b. 关于组合数的一个问题。原题是给你五种颜色的球，从中拿出三种颜色不同的球，问有多少中不同的方式，要求使用枚举类型。这道题我当时做的时候用了全排列的做法，最后暴力给除了6，而且没用枚举类型，我当时把枚举类型当让我用迭代了，我在想什么。其实这道问题很简单，三个for循环就可以解决，起始条件为i = 0; j = i + 1; k = j + 1。
给了大概10个左右的专业名词
有计算机图形学、图像处理、推荐系统、自然语言处理等，让你选两个介绍一下研究现状，面临的主要挑战和问题。给了一个场景
假如你要做输入法，“woshisichuandaxueyanjiusheng”应输出“我是四川大学研究生”。问你应该怎样建模，你建模的数据应该从哪里来？介绍一个机器学习的算法，并说明在你想研究方向中的应用。
前面的这些要在2个小时内答完
后面还有三十分钟，给了一道编程题，一道英语阅读，一篇英语作文，让你写。
编程题是螺旋填数问题，具体见另一篇博文。
英语阅读十分简单，作文题目是谈谈你对电脑游戏的看法，要求超过三百字。
这种作文题目我看了一下，没准备写，然后就取看编程题。
再吐槽一下，这种英语作文出现的地方不对吧。
面试
我抽到了中文写的二号签，刚抽到的时候，我以为自己抽到的是11号，结果过去登记的时候是二号。
面试的话，提前说明，我是没做什么准备的，甚至我中午的时候匆匆忙忙准备了一个简短的英文自我介绍，老师都没让我用到。
- 第一个问题，坐我左手边的老师用英文问，what’s the difference between the debug version and release version of a project
其实他问什么我都不奇怪，本着知道什么就告诉他什么的原则，我回答：you can debug your code in the debug version. and in the debug version you can do something that you can’t do in the release version. 这个问题我出门就告诉其他人了，这个问题被问了好多遍，因此排在后面的人可能更有优势吧。不过我觉得，所谓面试，这种东西你知不知道其实不打紧，老师想要的是什么？是英语口语，是心理素质，是你新颖的想法。 - 第二个问题他问我印象中比较深刻的项目是什么
我这里表现的真不好。我抢过了他的话头，没回答他项目的问题，反而说起自己大一减肥的问题，我当时在干嘛，我的天，我错了，我以后再也不抢话了。然后我就接着说，我做很多安卓的项目，印象最深刻的是小学期时做的一个关于诗歌的项目。他又追问项目内容，去年的事情，我哪记得这么清楚呀，我就说我们当时做的很认真，没有用什么框架，用的原生的安卓UI，然后还用了很多小工具，如butterknife这种小工具。 - 接下来有个老师问我，我来夏令营的目的是什么，是为了拿一个优秀营员吗还是
既然你问了，那我就直说了。我来只是想来感受一下这个氛围，想看看自己水平怎么样，顺便开阔一下眼界，或许我应该给后面补一句，如果老师能给我一个优秀营员，那我会很开心的。 - 还有老师问我读研的动力是什么
我说，我觉得我的书还没读完，老师抢过话头，我们这个专业需要终身学习，我答，我对学历有追求，老师又问，你有读博的想法吗？我说我没考虑过这个问题，以我现在站的高度，我是不倾向于读博的。老师抢过话头，你为什么不考虑？研一的时候就有硕博连读这些项目什么的。其他老师又跟我聊天，然后我问，我可以回答老师刚才的那个问题吗？他们说可以，我说，如果这三年能有更好的发展，我会认真考虑读博这个选择。 - 他问我研究方向
我说我思考过这个问题，但是没有结果，因为那些东西名头太大了，我不清楚具体是做什么的。 - 他问我导师的作用
我说导师应该能给学生指明一个大的方向，让学生能够在这个方向里面投入进去，并且在学生有想法没思路的时候能够指点学生。有个老师说我把导师想的太神了，他问我导师也没思路怎么办？我说导师想法和学生想法的碰撞会产生神奇的效应。我的天，我现在感觉我当时太唯心了。 - 基本就是这些东西
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