信度效度难度区分度是什么意思_信度、效度、区分度、难度的使用

信度、效度、难度、区分度及其在试卷分析中的使用

教学测量(

instructional

measurement

)是考核教学成效的一种方

法。这是借助于一定的手段与方式，对学生的学习成绩(简称学绩)

进行探察，并以一定的数量来表示的考核办法。

在教学测量中应

注意什么(

)教学测量的目的在于考核教学成效，也就是考察教学

目标的完成情况。

因此，

教学测量的目标应以教学目标为依据，

测量

目标应与教学目标一致，而不能偏离教学目标(

)教学测量的对象

是学生内在的能力与品德等的形成状况，

它不可能像物理测量那样直

接进行，只能借助于一定的手段与方式间接进行。(

)教学成效是

通过量化的学绩进行考察的。

也就是说，

教学成效是以学生的学习成

绩为直接考察依据的，

而学绩是以一定的数量来表示的，

因此命题的

合理性与评分的客观性是有效教学测量的一个重要影响因素

教学评价(

instructional

evaluation

)就是依据教学目标，对学绩

测验所得测量结果进行分析及解释。它主要包含以下两个方面的工

作。(

)教学评价必须对学绩测验数据所表明的教学成效作出确切

的诊断。(

)教学评价必须对教学的成败原因进行分析，并对今后

教学工作的改进方面作出明确的规定。评价(估)的功能：为家长提

供信息，为选拔提供信息，为学生提供信息，为教师提供信息，为学

校(间)提供信息

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