第一章 试验设计与统计学基础

第一章单元测验

1、1. 统计学是一门收集、整理、()和解释数据的科学。

A、A、扩大

B、B、传递

C、C、增加

D、D、分析

2、3. ()最早提出试验设计的理论。

A、A、Francis Galton

B、B、Karl Pearson

C、C、Rinald Fisher

D、D、William Gosset

3、4. 用来描述样本特征的数值为()

A、A 参数

B、B 指标

C、C 变量

D、D 统计量

4、9.()是包含所研究全部个体的集合。

A、A 样本

B、B 总体

C、C 资料

D、D 群体

5、10. 抽样的目的就是要根据样本()去估计总体参数。

A、A 资料

B、B 指标

C、C 统计量

D、D 数值

6、2. 统计学的基本特点有哪些？

A、A、概率性

B、B、归纳性

C、C、二元性

D、D、随机性

7、7. 试验设计过程中要进行误差控制的话需要遵循()原则？

A、A、局部控制原则

B、B、区组划分原则

C、C、随机化原则

D、D、重复测量原则

8、5. 统计意义上的总体通常是一组观测数据。

9、8. 抽取上海市20名胃溃疡病人，对他们进行为期一个月的冷冻法治疗,这是一个试验程序。

10、6. 试验设计是以()和数理统计为理论基础，经济地，科学地安排试验的一项技术。

第三章 概率与抽样分布

第三章 单元测验

1、3. 正态分布的标准差越大，其概率密度曲线越()。

A、集中

B、分散

C、专一

D、对称

2、5. 在正态总体N(10, 10)中以样本容量10进行抽样，其样本平均数服从()分布。

A、N(10, 10)

B、N(0,10)

C、N(10,1)

D、N(0,1)

3、1. 标准正态分布的均值为()。

4、2. 标准正态分布方差为()。

5、4. 用200粒种子进行发芽，每个种子的发芽率为60%，那么这批种子将会预期有()个种子不会发芽？

6、6. 一组数据有9个样本，其样本标准差是0.96，该组数据的样本标准误是()

第四章 统计假设检验与参数估计

第四章 单元测验

1、1. 测定某总体的平均数是否显著大于某一定值时，采用()。

A、左尾检验

B、无法确定

C、右尾检验

D、两尾检验

2、2. 某水稻品种的平均产量为795斤/亩。现对其进行改良，得到一新品种。随机在36个地块进行试种，得到的样本平均产量`x =849斤/亩，标准差s=120斤/亩。假设其产量服从正态分布，试检验应该采用哪种统计学方法？()

A、独立样本t检验

B、单样本t检验

C、描述性统计分析

D、配对样本t检验

3、3. 在假设检验中，显著性水平α的意义是()

A、原假设不成立，经检验被拒绝的概率

B、原假设成立，经检验被拒绝的概率

C、原假设不成立，经检验不能拒绝的概率

D、原假设成立，经检验不能拒绝的概率

4、4. 拒绝原假设的所有数值的集合称为()

A、显著性水平

B、拒绝集合

C、拒绝域

D、接受域

5、5. P值()α时可以拒绝原假设。

A、无关

B、大于等于

C、不等于

D、小于等于

6、6. 从食品工厂分析了大米饴糖和玉米饴糖两种原料的还原糖含量，随机每种原料抽取8批次样本，分析其含量是否有差异，应该采用那种统计学方法？()。

A、独立样本t检验

B、单样本t检验

C、描述性统计分析

D、配对样本t检验

7、7. 若否定原假设，则()

A、犯α错误或不犯错

B、犯α错误

C、犯β错误或不犯错

D、犯β错误

8、8. 检验新品种作物的产量是否显著提高的原假设是：新品种作物的产量有显著提高。

9、9. 在假设检验中，不拒绝原假设意味着原假肯定正确。

10、10. 拒绝正确的原假设的错误为假设检验的第二类错误。

第五章 SPSS统计应用-t检验

第五章 作业

1、按附件要求完成报告

第七章 单因素方差分析

第七章 作业

1、请按照要求完成实验报告

第八章 双因素方差分析

方差分析测验

1、1. 现有3个不同品种的大豆，每个品种分别随机测量5株，总的自由度为()。

A、3

B、14

C、4

D、2

2、2. 现有2个不同品种的大豆，每个品种分别测量4株，每株测量2次，则因素相互作用的自由度为()。

A、16

B、31

C、9

D、3

3、3. 单因素方差分析的零假设通常为所有平均数无显著性差异，备择假设为所有的平均数均有显著性差异。

4、4. 标记字母法中凡是标记相同字母的平均数间差异不显著，标记不同字母的平均数间差异显著。

5、5. 标记字母法只能用于方差分析中的最小显著差数法的多重比较结果。

6、6. 方差分析法中的LSD法进行多重比较的最小显著差数法本质就是t检验。

7、7. 在比较多样本数据时，若适用多次的两两相比的t检验，除了工作量大一些，还增加了II型错误的概率。

第八章 作业

1、请按照要求完成实验报告

第十章 SPSS正交试验设计的方差分析

正交试验设计 单元测验

1、1. 正交表的类型不包括()

A、标准正交表

B、交互作用正交表

C、混和水平正交表

D、非标准正交表

2、2. 正交试验设计结果的极差分析，不需要进行()统计量的计算。

A、K

B、R

C、k

D、df

3、3. 正交试验的极差分析法能够估计实验过程中及实验结果中存在的误差大小。

4、4. 极差分析法中根据R值直接确定因素的影响主次。

5、5. 进行极差分析时直接根据k值来判断优化组合。

6、6. 在用SPSS进行正交试验结果的方差分析时通常要设置空列来估计实验误差。

第十章 作业

1、请按照作业要求完成实验报告。

第十二章 多元回归分析

第十二章 单元测验

1、1. 样本相关系数r的取值范围为()。

A、r ≥ 0

B、-1 ≤ r ≤ 1

C、0 ≤ r ≤ 1

D、-1 ≤ r ≤ 0

2、2. 在一元回归直线y = a + bx中，回归系数b表示()

A、当y增加一个单位时，x的平均增加量

B、当y增加一个单位时，x增加b的数量

C、当x增加一个单位时，x增加a的数量

D、当x增加一个单位时，y的平均增加量

3、3. 在进行一元回归分析的显著性检验时，若α = 0.01，得到F检验的P值为0.001，表明()

A、在进行一元回归分析的显著性检验时，若α = 0.01，得到F检验的P值为0.001，表明()

B、P < α，拒绝原假设，两个变量完全相关

C、P < α，不能拒绝原假设，两个变量间没有显著的线性相关关系

D、P < α，拒绝原假设，两个变量间具有极显著的线性相关关系

4、4. 判定系数越大，则回归方程的拟合程度越好。

5、5. 回归系数b和相关系数r的符号可以相同也可以不同。

6、6. 在直线相关分析中，两个变量是平等的，不需要区分因变量和自变量。

第十二章 作业

1、请按照作业要求完成实验报告。

计算机在轻化工程专业中的应用期末综合考查

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1、请在规定时间内完成题目解答并按时提交。