科技的进步与信息技术的不断应用,让社会逐渐走向数字化与信息化,网络技术开始与传统的文化艺术产生交集,改变的同时也冲击着传统文化艺术的现代化发展,音乐作为一种历史悠久的艺术形式,在信息技术与网络平台的介入下,开始出现了新的音乐形式与作曲形式,创作家们逐步突破传统的人工作曲,走进了利用计算机技术进行音乐创作的时代。目前流行的电音等新型音乐种类,在年轻人中受到了热烈追捧,同时,传统作曲技术也在不断发展更新,人们借...

信息技术  网络平台

数字化音乐是通过计算机模拟的乐器编辑、处理制作出来的音乐，也叫“电子音乐”或“MIDI音乐”，在高师理论课程教学中利用数字化音乐技术能实现学生在创作中对音乐作品的实际音响效果的把握。从而避免了理论课程的枯燥性，数字化音乐系统在理论课程教学中的运用能有效的提高教学质量与教学效率。数字化音乐教育也必然成为高校素质教育的一大特色。

理论课程

随着电脑技术的不断进步以及相关软件的不断开发,数字化技术有了逐渐渗透到社会生活中的各个领域的趋势。本文通过对数字化音乐课程自身特点及课程设置的专业特性分析,探寻财经类院校音乐专业的数字化音乐课程设置与建设应遵循的原则。

课程设置

作者：查建敏

期刊：

新媒体平台下的数字化音乐教育模式以其全新的教学理念和科学的学习模式为贵州财经大学艺术学院音乐学科教育提供了更为广阔的空间。通过数字化音乐教育模式的引入,为贵州文化旅游大省建设有针对性的培养掌握该项技能的专业音乐人才。通过数字化音乐教育模式的引入,为贵州财经大学艺术学院的音乐教育突破传统模式,契合时代音乐文化的发展起到积极的作用。通过数字化音乐教育模式的引入,为贵州财经大学艺术学院音乐教学在省内获得领...

研究

哈布尔，蒙古族作曲家，著名音乐制作人，中国音乐家协会数字化音乐教育学会技术委员会专家委员。毕业于中国音乐学院作曲专业，师从著名作曲家施万春。早年曾担任多个著名流行乐队键盘手，并为多位著名艺术家制作个人专辑。后任教于中央音乐学院以及北京艺术学校，教授电脑音乐制作课程，并出版发行了《电子乐器演奏法》，《电子合成器教程》等著作。创作的多部音乐作品在国内国外大赛中均获得过最高奖项。

音乐制作人  中央音乐学院

插件时代的数字化音乐是音乐艺术与现代电子技术交融的结晶，是计算机系统和软件电子乐器和效果器的结合；是作曲、演奏、制作、录音功能的集合，是音乐艺术思维和电子技术思维的综合。在音乐制作界，已经有越来越多的音乐人走进了插件的时代。

音频工作站

音乐教育告别传统的教材和教法、推广和使用电子音乐材料成为越来越多的专家和教师们的共识，多媒体的研究和开发也越来越多地得到重视和实践。社会信息化以及知识信息的传播技术的日新月异，更加剧了对音乐专业及成人业余函授及夜大教育人才培养的挑战。如何主动适应市场经济体制的要求，培养复合型人才，使学生更加容易理解和掌握其所存储的知识信息，高校多媒体音乐素材库的建立和应用势在必行。在充分利用原有的电教基础上，积...

教学改革

传统音乐受数字化大潮的影响,其发展模式在逐渐转变,目前音乐产业发展方向是战略上实现传统唱片销售向在线音乐转移、大力发展无线音乐价值链。本文介绍了数字音乐的快速发展,探讨了数字音乐快速发展下的音乐产业市场化发展策略。

发展

课型：欣赏课教学内容：＂苏少版＂第五册第二单元欣赏《微笑波尔卡》教材分析与设计理念：本课欣赏的《微笑波尔卡》是一首手风琴独奏曲,C大调,2/4拍,复三部曲式结构,全曲采用＂快板＂速度。乐曲第一主题轻快、跳跃,第二主题流畅、舒展。手风琴在孩子们的生活中并不常见,对于三年级的孩子而言,接触＂波尔卡＂的机会并不多,

复三部曲式  音乐作品  欣赏课

当前，数字化音乐教学资源在教学上的应用愈来愈普遍，究其原因，在于计算机多媒体技术的迅猛发展，以及人们教学观念的更新。小学生的心理特点是活泼好动，注意力集中时间短，而数字化音乐教学资源以其视听结合、音像一体、形象性强、信息量大等优点，扩展了音乐教学的容量，丰富了音乐教学的手段，使音乐教学活动更具开放性、互动性和创造性。

教学资源  教学观念

针对数字化音乐教学的需要，提出了基于VC环境开发五线谱作曲工具的可行性，并对其中技术原理、关键问题给出了具体的解决方法，实现了一个基本的可视化作曲工具，对一般音乐教育工作者具有很好的启发性。

音乐软件

数字化音乐教学手段正越来越多地被运用于音乐课教学。在一些有条件的学校中，钢琴集体课、视唱练耳、乐理、配器等课程罐奉都采用了数宁化教学手段，数宁化音乐教学于段的科学性和优越性已得到人们充分的肯定。

音乐课教学  视唱练耳

数字化音乐是通过计算机模拟的乐器编辑、处理制作出来的音乐，也叫“电子音乐”或者“MIDI音乐”，数字化音乐系统在高师音乐教育中的价值体现主要表现在数字化音乐的创作与制作、做为一种技术在声乐主专业和其他理论课程教学中的运用，能有效的提高教学质量。在高校开设数字化音乐教育，是高师音乐教育的一大课改内容，是提升高师教育质量的迫切需要，数字化音乐教育也必然成为高校素质教育的一大特色。

价值

中国数字音乐市场发展潜力大,产生了巨大的经济效益,同时也面临着版权、市场秩序等诸多问题,研究多元化、个性化的运营模式有利于促进这一新兴产业的发展。本文介绍数字音乐的发展,探讨数字音乐的差异化运营模式。

差异化

随着电脑技术的不断进步以及相关软件的不断开发,数字化技术有了逐渐渗透到社会生活中的各个领域的趋势。本文通过对数字化音乐课程自身特点及课程设置的专业特性分析,探寻财经类院校音乐专业的数字化音乐课程设置与建设应遵循的原则。

课程设置

数字化时代，是一个真正走向开放和自由的时代，它彻底冲破一切封闭的牢笼，使人们能以超越时空的方式，向地球的各个角落，向宇宙的星空去搜寻知识和传送信息。随着电子合成器等音频设备普及与电脑音乐应用软件的不断完善。数字化音乐教育模式开始逐步渗透到艺术高等学校的音乐教育及音乐治疗领域中。本文主要侧重于对数字化音乐在当今音乐治疗领域中的重要地位及它的与时俱进性进行阐述。

应用