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院 系： 计算机科学学院

专 业： 软件工程

年 级： 2013级

课程名称： 程序设计语言

学 号：

姓 名：

指导教师：程林辉 肖文英 金邵敏 颜龙杰

2013年 10 月 8日

年级

? 2013级

班号

?

?学号

?

专业

软件工程

?姓名

?

实验名称

?复合结构程序设计

实验

类型

设计型

综合型

创新型

实

验

目

的

或

要

求

1．掌握if语句, switch语句的使用。

2．熟练掌握循环语句for、while和do while语句的使用。

3．熟练掌握break、continue的使用方法。

4．能够进行简单的复合结构程序设计

实

验

原

理

(

算

法

流

程

或

源

代

码

)

1．打印1000以内的所有完数(完数即该数的真因子之和等于该数本身，如6的真因子有1、2、3，而6=1+2+3，故6是一个完数)。

2．打印[100,999]之间的所有水仙花数(水仙花数即该数的各位数字的立方和等于该数本身，如153)

3．输入若干个字符(比如以输入’#’ 作为结束条件)，分别统计出其中字母、空格、数字和其它字符的个数。

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实

验

原

理

(

算

法

流

程

或

源

代

码

)

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(写不完时，可另加附页。)

组

内

分

工

(

可

选

)

无

实

验

结

果

分

析

及

心

得

体

会

成

绩

评

定

教师签名：

2013年10月 日

备注：源代码附后，源代码要求有注释说明

年级

? 2013级

班号

?

?学号

?

专业

软件工程

?姓名

?

实验名称

函数程序设计

实验

类型

设计型

综合型

创新型

实

验

目

的

或

要

求

1.理解并掌握函数的定义、声明及调用。

2.理解并掌握函数调用中参数的传递。

3.利用函数进行程序设计。

实

验

原

理

(

算

法

流

程

或

源

代

码

)

编一函数fun，功能是判断一个整数m是否是素数，若是返回1，否则返回0。在main()函数中，若fun返回1输出YES并打印该素数，若fun返回0输出NO。

2．已知数学中ex=1+x+x2/2!+x3/3!+...+xn/n!，编写程序计算级数1+x+x2/2!+x3/3!+...+xn/n!的值。要求： x从键盘输入，n可从键盘输入或者n取到直到最后一项xn/n!的绝对值小于10-5为止)，设计两个函数完成程序：一个函数实现求n！，另一个函数实现求xn。

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实

验

原

理

(

算

法

流

程

或

源

代

码

)

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(写不完时，可另加附页。)

组

内

分

工

(

可

选

)

无

实

验

结

果

分

析

及

心

得

体

会

成

绩

评

定

教师签名：

2013年11月 日

年级

? 2013级

班号

?学号

?

专业

软件工程

?姓名

?

实验名称

数组

实验

类型

设计型

综合型

创新型

实

验

目

的

或

要

求

1.理解并掌握一维数组、二维数组的定义及引用。

2.掌握数组作为函数参数的使用。

3.掌握几种查找及排序算法。

实

验

原

理

(

算

法

流

程

或

源

代

码

)

1．从键盘上输入一个整数n(1<=n<=65535),判断其是否为回文数。所谓回文数是顺读与反读都一样的数，如：121，12321都是回文数。

2．已知某运动会上8位运动员的号码和百米决赛的成绩，要求编写程序，完成功能：

1) 打印这8位运动员的号码和成绩；

2) 求出这8位运动员的总评成绩；

3) 求出其中的最高分和最低分；

4) 用选择排序法或冒泡排序法，按这8位运动员的成绩进行从高到底排序，打印排序结果。

要求：自定义4个函数分别实现以上各功能，主函数通过函数调用，完成整个程序的功能。

???

实

验

原

理

(

算

法

流

程

或

源

代

码

)

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(写不完时，可