一、教学时数：1课时

二、教学目标：

知识：能说出计算机在日常生活中都有哪些作用；

能说出微型计算机的主要硬件设备名称及各自的功能，了解主机内部基本构成，理解硬件设备之间的连接；

能画出计算机系统结构组成图，并说明硬件和软件的关系。

技能：能熟练开启和关闭计算机；

掌握鼠标单击、双击、指向、拖动这四种操作的动作要领。

情感：养成良好的使用计算机的习惯；

培养学习计算机的兴趣。

三、教学对象分析：

学生通过第一课的学习和日常生活的了解，能认识到计算机用途广泛，是存储、加工和处理信息的工具。大部分学生是第一次接触计算机，对于计算机基础知识缺乏系统认识，也不具备计算机基本操作能力。对于计算机充满好奇心理，具有强烈学习愿望。

四、教材分析：

本节课属于基础课，部分学生接触过计算机，对它的外部结构不再陌生，但对它的内部结构同学生们都很好奇，让学生们带着这种神秘感来学习本节课，且能熟练掌握计算机的基本操作，为下面的学习打基础。

五、教学媒体设计：

在现有的多媒体网络机房里上课，教师除了使用多媒体广播系统之外，还给学生提供课前制作的幻灯片，主要解决三个方面的问题：

(1)学生通过幻灯片明确本节课的学习内容和步骤。

(2)提供给学生解决问题的演示操作步骤，对于不习惯动手的同学给予适当的帮助，以解决问题。

(3)提供给学生自我评价和接受他人评价的平台，这样，学生可以在进行自我评价的同时进行反思。

六、教学方法和策略的选择：

根据教学内容

，选择用类比法讲解本课，将所要学的新知识与学生原有的知识经验进行类比，学生将抽象的信息技术知识与自己所熟悉的事物联系起来，以便能够很好地理解新知识。在鼠标操作上运用了探究式教学法，游戏法，相互教学法等。

七、教学分析：

鉴于学生浓厚的学习兴趣，和学生的基础知识，教学组织形式上应做到轻松活泼，充分发挥学生的主动性，通过创设任务增加学生的动手实践，以学生活动为主，教师总结讲解加以引导。激发学生学习兴趣，消除学生对于计算机的陌生和神秘感，鼓励学生之间的相互帮助与合作。具体思路如下：

复习，提出问题，导入新课，使学生认识计算机的工具性本质；

展示幻灯片，学生观察，增加学生的感性认识，讲解计算机的硬件组成；

学生动手体验开机，探索纸牌游戏的玩法，练习鼠标操作；

结合学生对计算机的感性认识，讲解计算机系统结构，软硬件的关系等；

学习正确关机。

八、教学过程：

1、复习，提出问题，导入新课

１．使用纸和笔能帮助我们进行哪些信息活动？

２．电话能够为我们的信息活动提供哪些服务？

３．使用了录音磁带和影碟之后，我们可以享受到哪些便利？

学生回答。

根据学生回答，引入计算机，使学生认识到计算机的工具本质及其在收集、处理及传递信息方面的优势，激发学生的学习兴趣。

1、放映幻灯片，认识计算机

我们已经知道计算机是当今最重要的信息处理工具。利用它，我们可以收集、加工、存储和传递各种信息。首先通过幻灯片，让学生们感受一下计算机的发展过程，然后让大家观察我们现代的计算机，看看它是哪几部分构成，谁能说说他们都有什么作用？

学生观察，自由发言。

根据学生回答教师总结，讲解计算机的硬件组成及其各部分的作用。(运用类比法)

(1)将计算机比做人的大脑。

(2)人脑中的信息由眼、耳等感官输入

，相当于电脑的输入设备，如键盘、鼠标、扫描仪等。

(3)人脑的思维部分，相当于电脑的中央处理器。

(4)人脑的记忆部分，相当于电脑的内存。

(5)人脑中的信息要由口、笔输出，相当于电脑的输出设备，如显示器、打印机等。

大家都看到计算机主机是整个计算机的大脑，所有的设备都连接在主机上，并由它来控制。那么主机里都有些什么呢？

打开主机箱，展示机箱内部各部件(结合大屏幕展示图片)；

讲解机箱内部各部件及其功能。

1、利用玩纸牌游戏，练习开机、关机，学习鼠标的使用

指导学生打开计算机，启动WINDOWS。

学生两人一组，探索如何启动纸牌游戏，(将益智游戏引入课堂，寓学于乐，激发学生的学习兴趣，让学生在动手实践中主动去探索认识，真正成为“学习的小主人”)

学生自主进行纸牌游戏，我请几个同学上来演示。除了书上所讲的双击图标的方法外，学生们还创造性地找到了其他方法，如：单击鼠标左键选定再敲回车；单击鼠标右键，再用鼠标左键单击弹出菜单的“打开”选项等等。(在表扬那些找到创新法的学生的同时，我请全体学生一起试试这些方法，体会什么是“条条大路通罗马”。)

教师巡视，进行个别指导。

最后总结，鼠标有四种基本操作。

1、总结直观经验，讲解计算机系统构成

(1)认识操作系统

同学们已经亲身体验了计算机的操作，大家一定有许多感想，同学们认为学习计算机容易吗？

学生回答。

根据学生回答，引入WINDOWS操作系统。

展示DOS操作界面，及其他操作系统例如：LINUX、UNIX的界面。

对比DOS界面，介绍图形化界面的好处，讲解操作系统的概念及其功能。

(2)认识计算机系统组成

现在同学们认识到，计算机除了硬件设备外还需要软件系统的支持。操作系统是软件的基础。

展示计算机系统结构图。

结合前面所学的实例，讲解计算机软硬件的关系，运行平台的概念。

2、指导学生关机

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演示关机过程，展示关机对话框。

讲述关机注意事项。

学生关机。

教师进行总结与回顾。用图表的形式画出计算机系统的结构图，及计算机的工作原理图。

设计者：王福荣单位：河北沧州市第八中学wfr85@126.com

案例名称：计算机基础知识与基本操作

适应范围(标明年级和模块)：初中一年级

课时：1课时邮编：061001