《如何阅读一本书》笔记

转载自豆瓣读书。

本文写给没看过原著的同学，希望大家仅读此文就能有些收获，对自己的阅读做些改进，然后有兴趣去读原著。原文链接：http://user.qzone.qq.com/4991583/infocenter#!app=2&via=QZ.HashRefresh&pos=1349856795

PS：

①本文“阅读”一词特指“有用之读”，带着强烈目的性的学习之读。还有一种“无用之读”：不经意翻到一本书，很是吸引，不忍放手，一气读完，爽！所有“有用之读”都是为了更有闲瑕，更有心情去做“无用之读”。

②关于不同读物的阅读方法，我只细读了实用性的书，等到对某类书（虚构，历史，科学，数学，哲学，社会科学）做大量阅读时再重读。

目录：（1）阅读的好处与困惑；（2）检视阅读（3）分析阅读（4）主题阅读（5）举例

（1）阅读的好处与困惑

一本好书，能让我更了解这个世界以及自己，而一本坏书，可能会歪曲我的“三观”。好书一辈子都读不完，所以，慎选书，不然既浪费了时间、精力，还要去纠正心智上的错误印记。音乐，电影，活动，朋友，莫不如此。当然，各种邂逅，也是有魅力的。

面对一本好书，凭着内心的力量，把玩眼前的文字，慢慢提升自己，从只有模糊的概念到更清楚的理解，仿佛破茧而出，实在是一段愉快的旅程。同时，阅读还能使我的心智保持活力和成长，心智的成长是没有限制的，它跟肌肉一样，不用就会萎缩，所以，常用常新。

有时候，读到一本不错的书，想推荐给朋友，却说不出好在哪，只能硬梆梆扔下一句：这书确实不错，你读了就知道；还有，读过的某本书，除了记得自己读过外，一无所知，然后，看着别人把读过的故事说得生动精彩，栩栩如生，读过的道理讲得深入浅出，清楚明白，羡慕啊……怎么解决？照章办事，就能拥有更好的阅读——更短时间，更好效果：读得通，说得出，做得到。

好的阅读源于心态的主动和技巧的运用，主动源于动力强大、目标明确，技巧的核心在于四个字：自问自答——以适当的顺序提出适当的问题，然后精准、正确地回答问题，如此训练而来的能力就是阅读的艺术。

四大核心问题：中心思想及结构？主要观点？有没道理？跟我有啥关系？四大核心问题可用于任何书，不论是虚构或非虚构，不论是诗、历史、科学或哲学。类型不同，稍加修改即可。如小说：①讲的什么故事，用什么方式讲？②由哪些小故事组成？③故事好看吗？④感动？启发？

永远带着问题读，随着阅读层次（检视阅读，分析阅读，主题阅读）的递进而依次铺开。这三个层次是累积渐进的，前一层次包含在后一层次的阅读里。依次遵守的每条规则都是一种试探：是否继续？有必要投入更多时间、精力？阅读随时可以中止。

（2）检视阅读

检视阅读是在有限时间里充分了解一本书的艺术，它分为两步，一为系统略读，二为粗浅阅读。系统略读目的是在短时间对一本书做出价值判断：是否继续？可算是按部就班地走马观花。

具体规则可概括为“天龙八法”：①封面——仔细阅读所有封面细节（含书衣）：书名，作者，出版社，出版日期，字数，印数，推荐语，得到关于书的整体印象；②序（自序，他序，跋），内容提要；③目录——细看，猜测作者如此安排内容的逻辑，由粗到细-篇、章、节，就像旅行出发前的地图；④选读——挑选感兴趣的一、二章节阅读，有摘要看摘要；⑤跳读——随意翻阅一、二章节，有摘要看摘要；⑥索引，发现关键词；⑦书评：豆瓣五，四，二，一星各读一篇；⑧决定：是否继续？过程中，如判断无阅读价值，随时中止。如果是小说，将④⑤⑥⑦变为试读，读完1/10还无阅读冲动，放弃。

永远记得，许多书其实连略读都不值得，许多人其实连应付都不值得。有些书可以浅尝辄止，有些书可以生吞活剥，只有少数的书需要慢慢咀嚼与消化。

粗浅阅读指一气呵成，不求甚解，不为不懂的地方停留，以获得书的整体感，也便于在分析阅读时将精力集中在不懂处，同时结合前后文去理解。这招尤其可用在艰深晦涩的书上，如本书。过程中，可以标题为问题，带着问题读，该做的笔记还是要做：划重点，写感想，记疑问。做笔记一能保持清醒；二能帮助思考，验证自己读懂没有；三能帮助记忆。

检视阅读是在有限时间里充分了解一本书的艺术，自然要追求速度。默读，逗留，倒退都会影响速度，用一根手指可以搞定，让眼睛跟着手指，一行行往下看，由慢到快，同时提高了专注度，习惯后可去掉手指。当然，对于需要细细咀嚼的文字，默读是有助理解的。

无论检视、分析还是主题阅读，各条规则都是在帮助我将注意力聚焦到关键点上，切忌阅读整本书都用同样的速度。一句话：慢不该慢到不值得，快不该快到有损于满足与理解，要读出速度感。人生好像就是如此，在什么样的事情上分配多少时间决定了你混得怎么样，重要紧急之辨？

（3）分析阅读

分析阅读共13个规则，可分为四阶段：结构（4）；内容（4）；评论（4）；联系（1）。

第一阶段：结构——对应四大核心问题之一：中心思想及结构？

规则①：分类——尽早知道要读的书属于哪一类，不同类书籍适用的规则会有调整；

传递情感的书是虚构，传递知识的书是论说。任何一本教我们该做什么，不该做什么，同时说明做了有什么奖赏，不做会有什么惩罚的书都是实用性的书，是方法论。理论性作品做的是描述和解释的事，它告诉我关于这个世界的一些规律，是世界观。世界观到方法论的桥梁是价值观，它帮助我选择，于我而言，有效的方法。

规则②：概括——分别用一句话和百字文（必须在百字以内）概括书的主旨。

别说只可意会不可言传，说不出说明我没懂。这个规则可以让我说话简明扼要。

规则③：重编——根据自己的理解，重编大纲。

永远记住，书为我用，而非我为书役。选对自己有用的章节，按照自己的逻辑，重新架构。一本好书，就像一栋好房子，每个部分都要很有秩序地排列起来，是一个整体，而不是集合体，就像由砖头建造起来的房子和一堆砖头的区别。我可以借着作者对内容的提示来读，但永远要记得，最后找出一个架构是我的责任。重编时，大致可以遵守“一而二，二而四，四而八”这样的原理，不过，无需求全。

只要不是我觉到、悟到的，别人给不了我，给了我也拿不住。只有我自己觉到、悟到的，才有可能做到，能做到才是我的。别人可以给我建议，但选择必须由我来做，因为结局无论是喜是悲，都只有自己承受。

规则④：提问——找出作者要问的问题，或者说他写本书是为了解决什么问题。

这个规则和③近似，换一个角度让我重新思考。如果是实用性书籍，替换为：“作者的目的是什么，他想要达成什么效果？”，如果这个目的是我认同的，才有读下去的意义。

第二阶段：内容（4）——对应四大核心问题之二：主要观点有哪些？

规则⑤：关键词——找出关键词，透过它们与作者达成共识（做脑图）

从书中我没找到具体的操作方法，我的做法是把这一步变为制作脑图，用mindmanager（先画草图，快速制作，再润色）首先转化大纲，然后将依照书中所列方法找出的关键词附在大纲上。找词方法：（1）作者特意强调的；（2）不懂的；（3）出现频率高的；（4）术语

规则⑥：关键句——找出关键句，复述并举例

寻找关键句：（1）通常关键词出自关键句，这样的关键句可以“便笺”的方式附于脑图上；（2）作者所下的肯定或否定的判断及他这么判断的理由；（3）阅读时觉得需要细细咀嚼才能明白其义的句子。

所有摘录的关键句都不是照抄，而是复述（用自己的话说）并举例，理解越透彻，想得越明白，就能解释得越通俗易懂，举例越到位。

规则⑦：提炼——用一篇文章提炼出精华，用上关键句和作者的摘要（本文就是如此）

对论说性书，首先找出作者的论述方法，是归纳法还是演绎法？然后找出作者认为哪些事情是假设，哪些是能证实的或有根据的（定理），哪些是不需要证实的自明之理（公理），最后把它们组织起来。

归纳法是个别到一般，以一个或多个特殊的事实证明某种共通的概念，它通过足够大而且有代表性的样本信息来推断总体信息，和概率论有关。演绎法是由一般到个别，以一连串的通则来证明更进一步的共通概念，从普遍性结论推导出个别性结论，是认识“隐性知识”的方法，主要形式是“三段论”：大前提，小前提，结论。

规则⑧：答题——找出作者的解答

对应规则④，确定作者已经解决了哪些问题？哪些问题是作者认为自己无法解决的，为什么？如果是实用性书籍，替换为：“这些方法能否达成作者的目的”。这个规则目的在于再次确认，在提炼出来的精华文中有没什么遗漏。

规则⑤⑥⑦⑧更适用于论说类书籍，虚构作品的规则需要以此为参照，具体类别具体分析，做出针对性修改。

第三阶段：评论（4）——有没道理？

规则⑨：自问——在做出评论前，先确定自己明白作者在说什么

没懂，就不存在评论，懂了，再下结论：同意，反对，存疑（没想明白，看看再说）。没有一本书会好到无懈可击，也没有一本书会坏到一无是处。所以，作出评论才算完成整个阅读过程。但我有时总是迫不急待：“我不知道你在说什么，但我想你错了——您能不能说说我刚才讲得是什么？”无论支持还是反对，我都需要知道自己支持的是什么，反对的又是什么。

对于实用性的书，一问“作者的目的是什么？”，二问“作者建议用什么样的方法去达成目的”，从这个角度去确定自己是否理解了作者，也从目的是否我想要的及方法的有效性去评论。

规则⑩：评论——同意，说出理由，不同意，也好好说，不要强词夺理、胡搅蛮缠

人是理性的动物，也是情绪与偏见的动物。理性是人类表达同意的力量源泉，人类的兽性和理性中不完美的部分，则是许多不同意的原因。

永远记得，输赢不重要，什么是对的才是重点，没有输赢，只有得失。虽然，由于立场和经验的局限，真理越辩越明往往不成立，但长期而言，诚实才是更好的策略，鸡蛋里挑骨头，为反对而反对，落了下乘。

规则⑾：客观？主观？——区别有证据支持并且可证伪的知识和个人喜好的不同

“千金难买我愿意”，“萝卜青菜，各有所爱”。所以，凡是“我愿意”、“我喜欢”、“我相信”的东西无需争论，也争不清，分清客观与主观之别，有证据支持并且可证伪的理论才有争论的必要。

永远先想到自己可能误解了，或是在某一个问题上有盲点。在争论之中，我绝不能忘记这是教导别人，也是自己受教的机会。要相信，知识是可以沟通传达的，争议可以在学习中获得解决。

规则⑿：批评角度——知识不足；知识错误；逻辑错误；分析不全面（可单独也可结合使用，不互相排斥）

一场好的辩论是不会为命题和假设而争吵的，先把这两者摊开来，达成共识再开始辩论，虽然现实中有时没这么和谐，那就需要我自己去确认，命题和假设没有达成共识，争论是没有意义的。在争论时，从对方的立场想想，运用下同理心，所谓将心比心是佛心。

知识不足，不足在哪里？为什么这些知识是必须的？如果有了它，结论会有什么不同？知识不足、知识错误针对的是作者的前提。逻辑错误分两种，一是有尾无头，缺乏连贯，没有论证过程，结论自己就冒出来了；二是虎头蛇尾，前后矛盾，所谓以子之矛，攻子之盾。分析不全面——你说得有道理，但不是道理的全部。

如果自认懂了，又找不出问题，那只能说“我同意”，而不能说：“你的前提没错，推论也没错，但我就是不同意你的结论”。

第四阶段：联系（1）——跟我有啥关系？

规则⒀：反思与分享——联系下实际，说给别人听听，听听别人说的

对于分析阅读过的书，在穷尽自己的力量前，不借助外力，实在不通处，先搁着，在实践中或者一段时间后回过头看，豁然开朗。如果我习惯这么去做，我会发现自己越来越不需要外界的助力就能读懂一本书。

在有了自己的判断后，可以看看他人的评论（豆瓣），对照自己的想法，有无可借鉴之处？最后把自己的心得（笔记+书评+脑图+PPT）分享出去，听听别人对自己看法的看法，如有必要，可自己演示PPT。

如果是实用性书籍，读完了，可以开始干了。套用荀子的话：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行之而止矣，行之，明也”。孙小小把它总结成“闻见知行.分享”，可改为“闻见知行. 反思.分享”，其中“行.反思.分享”可以无限循环。永远记住，对于实用性书籍，除非决定读完立刻开始实践，否则不读。如果是理论性书籍，可以看看对自己的知识体系有什么修正；如果是虚构类书籍，止于分享就行了，当然，如果被激发出创作冲动也可一试。

小结：整个阅读，以“我”为中心，占据主动，书为我用，而非我为书役，对于虚构类书，作者的心思、心情不重要，“我”全身心投入，去享受，去体验，去经历，去感受，让阅读过程成为我心之旅程；论说类书，“我”，此刻，明白了什么，能用上什么，对理论性书籍，经分析阅读而不能领悟的道理先放一边，时候未到。

开始时，我需要按部就班，每个步骤一丝不苟地去完成，去体会，去熟悉。每一个规则都提供了我一个思考的角度，翻来覆去从不同的角度理解，全面些，评论也准确些。所有这些规则其实都是为了一个整体阅读习惯的养成，在一遍遍重复这些分解动作后，自然就能将所有步骤连结起来，成为一复杂却和谐的动作。不用担心效率，熬过练习阶段的生涩，如鱼得水的感觉在后面等着我，到那时，再考虑突破、创新。

当然，这些分析阅读的规则是一个理想化的阅读，只有极少数的书值得在它们身上使用全部的规则，这些规则是在给我提供一个路径，在循序渐进中在一本书身上花它原本所值的那些时间和精力。

分析阅读规则摘要：

结构（4）；内容（4）；评论（4）；联系（1）。

第一阶段：结构（4）——对应四大核心问题之一：中心思想及结构？

规则①：分类——尽早知道要读的书属于哪一类，不同类书籍适用的规则会有调整；

规则②：概括——分别用一句话和百字文概括书的主旨。

规则③：重编——根据自己的理解，重编大纲

规则④：提问——找出作者要问的问题，或者说他写本书是为了解决什么问题。

第二阶段：内容（4）——对应四大核心问题之二：主要观点有哪些？

规则⑤：关键词——找出关键词，透过它们与作者达成共识

规则⑥：关键句——找出关键句，复述并举例

规则⑦：提炼——用一篇文章提炼出精华，用上关键句和作者的摘要

规则⑧：答题——找出作者的解答

第三阶段：判断（4）——有没道理？

规则⑨：自问——在做出评论前，先确定自己明白作者在说什么

规则⑩：评论——同意，说出理由，不同意，也好好说

规则⑾：客观？主观？——区别有证据支持并且可证伪的知识和个人喜好的不同

规则⑿：批评角度——知识不足；知识错误；逻辑错误；分析不全面

第四阶段：联系（1）——跟我有啥关系？

规则⒀：反思与分享——联系下实际，说给别人听听，听听别人说的

（4）主题阅读（适用于论说类书籍）

工作生活中，常需要短时间就某一主题进行集中学习、寻求突破，但是对领域知之甚少时开始主题阅读，看不同作者的文字，似非而是，觉得有不少地方说得好像是同一个意思，无数的似曾相识，然后就晕了。

可以精选一本书做分析阅读，搭建好框架，并对一些关键问题清楚定义，将不少规律、方法牢记于心，这样才能发现不同作者用不同语句讲述的相同道理，也才能弥补自己原有体系的不足，真正做到对照、删减、添加对应分枝。

规则①：粗定书目——（1）平时根据兴趣、推荐积累于豆瓣“想读”中；（2）定义主题，尽量细化，朋友、专业人士推荐，豆瓣评分最高者-评价人数，由点及面，从“相关书籍”，“相关豆列”，“相关小组”，“书评”中迅速寻找10本建立豆列；

规则②：细定书目——根据书目在新浪爱问，百度文库，豆丁网中下载电子书（也可上淘宝买），系统略读（非粗浅阅读）所有书籍，进一步确认主题同时简化书目，借阅（图书馆）或者购买（换书网、豆瓣二手、孔夫子旧书网、一淘、有道购物搜索）。

规则③：寻找章节——对到手的纸质书再做系统略读，找到和主题相关的章节。在主题阅读中，我所关心的主题才是重点，而非我要读的书，如前所述，书为我用，非我为书役。

规则④：建词库——建立一组词汇，将不同作者的叙述统一到这组词汇下。如有必要，可下定义，如投资中的安全边际，估值，竞争优势，能力圈。这个规则也是在解决我在主题阅读一开始提到的难题。

主题阅读中，需要由我来建立共识，带领作者与我达成共识，而不是我跟着他们走，如果我只是接受一位作者所提出来的词汇，很快就会迷失。

规则⑤：厘清问题——想象我在写篇论文，先拟大纲，说明我准备用什么的顺序，回答哪些问题来解决我的主题。

规则⑥：回答问题——从不同的书中提取有用内容充实到正文中。不过要记得，在论文写作过程中，要不断回头参阅原文，以确定自己没歪曲作者本意。

主题阅读规则摘要：

规则①：粗定书目；规则②：细定书目；规则 ③：寻找章节

规则④：建词库；规则⑤：厘清问题；规则⑥：回答问题

最后，说说本书的缺点：一是作者可能太想把问题说明白了，有些细节处，不厌其烦，有啰嗦之嫌；二是译者追求直译，使得不少地方的文字晦涩难懂，需要反复咀嚼，结合上下文才能明白。

下面，用高善文的《光线是可以弯曲的》为例说明检视及分析阅读规则。

系统略读

①：副标题——关于研究方法

②：摘要——如何运用正确的研究方法，理解市场运行逻辑，提高预测概率；10个小故事；标题来自其中一个故事；科学研究四步；形式逻辑和实证精神；中国一向缺乏；隔离；相关关系与因果关系之别；可证伪；简单（大量的关键词啊，读到这我就兴奋了，得来不费功夫）

③：目录——就是10段，每段先说故事，这故事说明了什么，应该怎么做？

④：索引——无，跳过

⑤：选读——“下边，没有了”，卖方报告少有严密逻辑及基于逻辑的预测和验证

⑥：跳读——“上帝难以琢磨，但他并不邪恶”，简单优美的理论往往战胜复杂的理论

⑦：评论——夸得居多，找点有料的。

索罗斯的金融炼金术给了一个答案：社会领域包括市场，不适用于物理学的方法。因为自变量和因变量之间存在互相影响的的反身关系。市场参与者的看法会影响市场。反过来，市场的表现也会影响市场参与者的看法。二者互相影响。不同于物理学领域的观察与被观察者可以互相隔离的情况。

作为曾经从事天体物理研究的人，给您鸡蛋里挑个骨头：相对论解决的并不是光线是否会因为引力场而弯曲，事实上牛顿力学框架下就能算出引力场会使得光纤弯曲，但其计算得到的弯曲程度只有实验结果的一半，广义相对论的贡献在于引入时空弯曲，从而得到了另一半效应。——同意和接受你的批评。文中表述着眼于通俗化，本是一场即席演讲的整理稿，所以显得冗长，口语化，细节上也有不少毛病。你说的是众多骨头中比较难的一根。

这不就是张五张《经济解释》中讲科学方法论的第一章么，蚂蚁的问题，计步器只是能决定行走的距离，方向是如何决定的呢？（可看《经济解释》，关于方向，我读时有同问，可能蚂蚁体内有指南针吧）

⑧决定：继续

粗浅阅读：以标题为问题，带着问题读

分析阅读：

规则①：分类——讲研究方法，实用性

规则②：概括——

一句话：作者用一些故事来说明科学研究应该用怎样的方法，遵循怎样的逻辑。

百字文：科学研究的完整过程应该是“现象-解释（假设）-预测-验证”，其中的解释需要能覆盖所有现象，同时在逻辑上又能通，而根据解释所做出的预测必须在理论上是可证伪的。另外，在实证中，要区别相关关系与因果关系。

规则③：重编——

科学研究4步；

科学之母：形式逻辑与实证精神；