人教版(2015)小学信息技术 五年级下册 第1课 录制声音真轻松 教案

第1课录制声音真轻松

教学目标

知识与技能:

1、了解Audacity软件的界面。

2、能够掌握声音录制和编辑的方法。

3、了解声音文件的基本格式及转换方法。

过程与方法:

? ? ? ?兴趣是最好的老师,是最强大的动力,本节课录制声音和转换格式,是动手操作及实用性很强的一节课,让教学内容与学生的学习生活息息相关,让学生知道学习这课有怎样的应用,是最好的教学方法。所以情境教学始终贯穿本节课的始终,教学中,启发、诱导、评价贯穿始终,充分调动学生的学习积极性,使学生变被动学习为主动愉快的学习,使课堂能在生动、有趣、高效中进行。在教学中采用教师演示、学生自学、任务驱动的方法培养学生的学习和操作能力。

情感态度与价值观:

1、通过录制课文朗诵,提高学生的胆识,在公共场合表现自己。

2、通过对自己朗诵的课文进行简单编辑,让学生体验成功的喜悦。

3、通过情境教学,培养学生信息技术实用应用能力。

2学情分析

教材分析:

? ? ? ?《录制声音真轻松》是人教版六年级信息技术活动1《编辑声音和视频》中的第2课,本课在活动1的4课教学内容中,起着承前启后的重要作用,而且是一堂实践性很强的活动课,介绍了新的学习软件Audacity,Audacity在第3课的混合声音教学中还要重点学习到。所以本课重在激发学生浓厚的学习兴趣,了解如何用Windows 的录音机和Audacity录制和保存声音,培养学生学习用计算机录音和进行音乐创作的兴趣,为更好的进行音乐创造提供兴趣条件和知识基础。

学习者特征分析:

? ? ? ? 这节课的教学对象是六年级的学生,对声音的录制应该比较感兴趣,这个年龄的学生对自己动手操作实践欲望很强,恰逢我校于2016年9月10日召开了校园艺术节,在艺术节上每个班级的同学都有相应的舞蹈、歌唱类节目,艺术节前夕好多同学在准备节目的时候需要老师或者家长帮助制作音乐,其中六年三班何慕同学的舞蹈串烧《蝴蝶飞飞》给同学们留下了深刻的印象,本节课的教学是在9月15号,校园艺术节刚刚拉下帷幕,同学们还渲染在艺术节愉快的氛围中,何慕同学在制作伴奏时也遇到了困难,以此为切入点,向学生介绍Audacity软件的录音、编辑、合成等功能,增加学习信息技术的现实意义。

? ? ? ? 六年级同学年龄小的特点,对待学习还不够细致,录制声音后音频文件保存在哪里、格式转换后的文件保存在哪里,预计在教学中还是要多加强调的。

3重点难点

重点:

1、掌握录制声音的硬件连接方法。

2、掌握录制声音的三种方法。

3、熟练使用Audacity软件。

4、能够熟练转换声音文件格式。

难点:

1、声音文件的格式?

2、转换声音文件格式的保存路径。

4教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】创设情境——导入新课

幻灯片:《满洲里市第二中学梦想飞翔校园艺术节》照片集锦

视频:《满洲里市第二中学六年三班何慕同学的舞蹈串烧》视频

师:艺术节之前,有好多同学来找老师,请求帮助,他们有问到我可否帮助截取一段音乐、有要求老师帮助合成音乐的、还有需要录音的。看来大家真为艺术节做出了充分的准备,可是老师告诉你,学习了这节课的内容,明年的艺术节,同学们就可以独立完成音乐制作了。

学生:观看艺术节图片,结合艺术节的节目思考艺术节前期准备与信息技术课的关系。

活动2【讲授】讲授新课——录制声音

师:简看教材,告诉老师,这节课的主要内容。教师板书

录制声音(7页)

师:教材中介绍了三种录制音乐的方法,同学们看书,有哪三种?教师板书。

师:介绍传声器的连接方法。

1、Windows自带的录音机

(1)师:解除控制,学生启动录音机。

(2)学生演示启动录音机,师生共同引导,完成学生的声音录制

(3)保存、播放学生声音

(4)查看声音文件格式并板书

2、Audacity

(1)强调读法

(2)解除控制,学生启动软件,初步了解软件内容。

(3)教师找一名学生来演示,录制音频文件。

(4)教师在学生录制过程中强调声音大小与波形。

(5)难点处理:教师让学生尝试保存,看能否“保存”为音频文件,尝试失败后,通过阅读计算机提示,尝试“导出音频”

(6)播放学生录音文件

(7)查看声音文件格式并保存

3、手机

留做课后作业。

(1)课外难点处理:怎样找到并导出用手机录制的声音文件。

(2)板书声音文件格式。

学生:

简看教材,找出本课大的教学内容,回答教师问题。

详看教材,找出录制声音文件的三种方法

学生总结、学生启动录音机、学生演示启动、学生录音、学生保存、播放声音

观察教师操作、看书明确任务、学生操作、学生演示、录制

学生观察、思考,尝试解决问题。

在教师的引导下积极思考问题。

活动3【活动】环节过渡

师:录制声音三种方法所生成了不同文件格式,如果同学们录制好的音频文件,播放时格式不支持,那么就需要使用格式工厂进行转换。

生:跟教师一起思考

活动4【讲授】探究新课——转换声音文件的格式

二、转换声音文件的格式(10页)

教师演示,找到格式工厂软件

难点处理:通过边讲解边演示:

(1)格式工厂都能转换哪些类型的文件——视频、音频、照片、文档;

(2)在转换文件时,源文件与目标文件的选取;

(3)怎样找到转换后的文件;(注意文件输出目录)(4)怎样验证成功。(右键查看属性)

学生:

看教师演示,跟教师讲解思考。

随教师讲解,回答教师问题。

活动5【练习】合作探究——练习转换格式

学生练习转换声音文件的格式,组长帮助、组内互助、组长向教师反馈练习成果。

活动6【活动】课堂小结

师:同学们看黑板,和老师一起总结一下今天学习的内容……。下节课我们还要学习声音的截取与合成,学习后,明年的校园艺术节,老师期待同学们更多更精彩的节目!

活动7【活动】板书

第2课??? 录制声音真轻松

录制声音

二、转换声音文件的格式

1、Windows“录音机”——WMA????????? 格式工厂

2、Audacity——WAV ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?WMA转换MP3

3、手机——AAC、AMB ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? WAV转换MP3

活动8【活动】教学反思

这节课选取了接近学生校园生活的艺术节设置情境及教学任务,使用一体机和电子教室软件进行教学,教学任务圆满完成,学生兴趣比较浓厚,录制声音时学生能够积极主动录制声音,转换文件格式时,同学们也能够足够耐心、细心的选取保存路径,重难点突破好。在课堂教学中多找到学生感兴趣的切入点,使用新的媒体技术,使学生耳目一新,有利于教学任务的完成及学习成果的应用