A：方案一：

买几盆花

要容易活的

比如仙人球

就不错

还有买几张白纸

布置一下学习园地

在上面贴些作文

*等

可以*出不错的氛围

办个比较好的黑板报，如果有兴趣可以做一些墙报。在教室的前面可以贴一些学有些教室布置是布置了，但很不理想：有的贴挂得五颜六色，花里胡哨，像一个联欢、游艺的场所；有的标语、挂图过多，繁杂纷乱，没有主题；极易分散*的注意力；有的布置得缺少德育内容，充满片面追求升学率的色彩，等等。怎样引导*布置好教室呢？

(1)强*育性，突出思想性。教室的布置对*起潜移默化的教育作用，其思想性很重要。布置时，可以考虑：宣传*的教育方针；宣传培养目标；宣传集体主义、爱国主义、远大理想；宣传英模人物的思想、事迹；宣传班集体的奋斗目标；宣传班上的好人好事等。选择内容要有个总的主题，体现正确的奋斗方向，对全班同学起到激励作用。有些内容可以较长时间不变，保留一个学期或一个学年；有些内容可以根据班级发展情况有所变化。比如名人名言，就可根据需要及时更换。

(2)布置教室的具体项目主要有：①班训：一般以大字标的形式出现，安放在正前方黑板上方或侧面墙壁的上方，字迹要工整、大方，多用楷书、隶书或正体美术字。②课堂常规：工整抄写，贴在黑板的一侧，字体不宜过大也不宜大小。③课程表：贴或写在黑板的一侧。④值日生*：写在教室后黑板的一角。⑤板报：工整书写，定期更换，体现班级一个阶段的发展主题，起*导向作用。⑥主题宣传词：2－4条幅，不宜过多，可选自重要文献或名人名言。⑦图书角：以书架或书柜摆放，设专人管理或*流管理，借阅制度要清楚，严格执行。⑧卫生角：摆放扫除用具，整齐有序，设专人管理或*流管理。

(3)布置教室要严肃、庄重中求美观。上述各项内容的布置，要有总体的设计方案，不能零敲碎打，只管局部不管整体。每项的布置，要注意内容与形式的统一，适当加以美化。比如图书角和卫生角的柜子(或架子)上，摆放一、两盆清新的花卉，可增加美的气氛。花卉最好是*自己种植的，不太娇贵，易于管理。

(4)布置教室要充分发挥*的主体积极性。整体设计，可以发动广大同学提出设计方案，进行讨论、评比，选定最佳方案，予以实施。各项具体布置任务，也尽量发动更多的同学去承担，特别要注意发挥同学的兴趣、特长。教室布置如需进行大的调整，甚至“更新换代“，一定要经过班委会和全班同学的讨论，要体现集体的意志。布置教室的过程，也是一个教育过程。

习标语或者班训什么的。

方案二：

设计方案如下：

前黑板上的字:   一颗颗饱满*即将播洒。   后黑板上的字：含泪播种一定含笑收获

左上角：图书设置:放一些与教材相关的读物供求知*强的同学,   对课堂上所学的东西有更广更深的了解。

前黑板的左边：   专门搞一个“心灵信箱”，因为中考到了，同学会有压力和负担，把自己的心里话说出来。信箱的钥匙由班长和*管理，可由*或班长或起他可信赖的人回答，之后由那人亲自交给写信的人。

黑板的右边：荣誉榜：将*的优良表现及进步幅度颇大的表现,明白地公告于此榜。

左边的第一面墙：单元或中考重点:以分科分节的形式将各科的重点明显地展现出来,让*在学习时,能有要点可循,即使*没有再班上授课时,*仍然能依此布置的提示,自动学习。

右边的第一面墙：公布栏:将每天的注意事项,叮嘱同学完成的事项,以和缓非命令式的表达方式条列于上。成为发布消息的宝地。如明天换季,记得把你们美美帅帅的冬季服饰穿过来。

左右第两面墙(侧面如有四面墙，那么再取第三面墙)：作品展示:将一些*的优良作品及进步幅度颇大的作品,陈列于此。一幅幅同学的优秀字画作品成为班内一道靓丽的风景。教室里张贴作品，不只是好*作品，中下*的作品也应张贴，人人都受尊重，都获得鼓励。

左边的侧面的最后一面墙：粘贴班级的每位同学心目中竞争对象,可激励学习的热情。

后黑板的左边：新闻焦点:   将最近热门的时势新闻张贴于上,供同学阅览。和供*把当天所学的心得与感想或针对时势新闻所发表的意见写出来和同学分享与讨论。

后黑板的右边：(1)心得感想区:供*把当天所学的心得与感想写出来和同学分享。(2)忏悔区：供*对自己今天的不对和错误的地方进行忏悔或对某些同学的道歉。

卫生角：可放些洁具用品，还可买些纸巾，以供给同学吃完中饭使用。(若有人流鼻血.......)

在教室放一些盆栽，或是在四周放上美劳、美术作品，或是做一些花边放在教室的四周美化环境，如此一来，同学在下课时可欣赏这些事物陶冶性情，而且整间教室看起来也会比较有生气，不会使同学感到单调、枯燥乏味。在饮水机旁边贴上“节约用水”，以后在后墙壁贴上你们运动会比赛的照片

教室是*学习的场所。认真布置好教室，对*的文化学习和品德陶冶，都将起一定的作用。布置教室一般应注意以下几点:

一、教室布置的基本要求是:热情扑实、美观大方、整齐清洁。因此，应力求墙白地平，几净窗明，内容引人，形式生动，物有定处，别类分明。要从实际出发，着眼于教育作用，给*创造一个良好的学习环境，使他们能从这环境中，受到激励，更爱学习，更爱班集体。

二、布置次数，一般每学期一次就可以了，但也可以根据重大节日、教育活动等进行更换。可依据教育的中心，适量张贴标语、宣传画、名人语录、格言等。但数量不宜过多，色彩淡雅而鲜明，不宜对比太强烈，过分渲染。

三、张贴、陈列物应主要摆在教室的后方(如“学习园地”、“竞赛图表”、“卫生角”等等)正面墙壁，黑板四周，切勿张贴、陈列一些太显眼的东西，以免分散*的注意力。

四、各种张贴或悬挂物，不仅要求端正，也要注意高矮适中，即底边与一般*的视平线等高(指站立着)。还必须牢固结实，稳妥安全。

五、教室内的常备用具和*常带之物，如雨具、小黑板、清扫工具等，应分类集中，放之有序，眉目清楚，避免杂乱现象。

六、布置工作，班主任不要包办代替，最好在教师的指   导下，由*自己动手。