计算机动漫课程建设方案,动漫课程实施方案范文
动漫课程实施方案范文
一、 指导思想
目前,动漫产业作为文化创意产业的重要组成部分,已经成为国民经济发展的新增长点。动漫制作对培养学生的创新意识、动手能力具有重要作用,动漫产品主要受众群是青少年,而我国青少年喜爱的动漫产品九成为舶来品,国外动漫产品在卷走国人大把钞票的同时,还深刻影响着广大消费者尤其是青少年的思想意识形态,因此动漫产品关系到国家文化安全和思想文化阵地的争夺。结合我省实施教育信息化发展战略,通过“动漫计划”的实施,培养中小学生的创新精神、合作意识、动手能力,推动中小学信息技术教育,支持动漫人才培养,增强动漫产业发展后劲。
二、 开发背景
(一)、依据素质教育的要求
第三次全教会明确指出:“实施素质教育,要以培养学生的合作精神和实践能力为重点。”探究型课程就是在教师的指导下,学生自主地运用探究型学习方法,获得和应用知识,发现和提出问题,探究和解决问题的学习活动。
探究型课程是国家规定的必修课程,小学、初中和高中都必须开设,要求学生全员参与。学校根据自己的办学条件和实际情况组织开发与实施。
(二)、符合学校办学理念
培养探究性学习方法。争创科技、艺术教育特色学校,开设了探究型课程、音乐、美术、舞蹈、体育、科技、动漫学科竞赛等数十门拓展性课程。
(三)、符合学生个性发展
随着计算机的普及,计算机已经成为了生活一部分。五、六年级学生有些同学在计算机操作水平上面层次很高,他们不满足于学校开设的信息科技课程,希望能学到更多的拓展知识,五年级拓展型课程学习了简单的动画基础之后,同时培养了较为良好的小组分工合作。学生对于FLASH的学习非常少,而且有部分学生都已经具备不少的动画知识技能。本次方案可以结合学生的学习兴趣,充分发挥小组合作性,激发学生学习兴趣,在学习中体会快乐。
三、 科目目标
(一)、动漫在小学中年级段的使用率会渐提高。本方案在于让学生对于计算机各项技能的更熟悉,激发学生主动探索,团结合作。
(二)、方案前期,通过设计调查问卷,数据汇总分析,了解学生动漫知识了解情况。
(三)、在“Flash学习”环节中,通过学生以“小老师”形象展示flash动画的技能应用,培养自我表现意识,激发学生拥于探索,乐于探索的意识。
(四)、在技能学习化解中,通过教师的讲授,初步建立使用新软件等技能,激发学生学习兴趣,自主拓展了解。
四、 科目内容
(一)、材料选取
(1)、围绕科目目标
认真分析科目目标,对科目目标进行细化和分解,在选择科目内容时,一定要选择能够实现科目目标的内容,有层次、有计划地安排科目内容。
(2)、以学生发展为本
课程的主题是学生,选择的科目内容一定要符合六年级学生的认知基础,同时下意识的建立高一点点的`期望。因此选择了flash软件中的一些技巧,让学生可以积极的参与其中,用探究的手法学的好学的多。
(3)、渗透教育
对于拓展型课程,以团队为基础进行合作教育,充分激发学生的学习主动性,同时在学习过程中可以培养学生各方面能力的发展。对于渗透信息学科知识,可以提高学生软件操作技能,同时潜移默化的纠正学生对于计算机使用的一些误区,督促学生在求学阶段应该不要沉迷于各类游戏等。
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