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c语言课程设计报告[编辑]

概述

为了复习、巩固C语言的基础知识，进一步加深对C语言的理解和掌握，c语言课程设计为学生提供了一个既动手又动脑，独立实践的机会，将课本上的理论知识和实际有机的结合起来，锻炼学生的分析解决实际问题的能力。

课程设计和调试过程规范化要求：

(1) 需求分析：分析系统功能需求以及用户操作流程。

2) 概要设计：在需求分析的基础上，确定系统总体框架(系统功能结构图)。

3) 详细设计：定义数据存储结构，并设计实现系统功能的具体算法，画出各算法的工作流程图。

4) 代码设计：根据所设计的算法，定义相应函数分别实现系统的各子功能模块，同时由主程序提供友好的用户界面，使用户可通过选择主菜单来调用课程设计中要求完成的各个功能模块，子程序执行完后还可以返回到主菜单，继续选择其他功能执行。源程序要求书写规范，结构清晰。重点函数的重点变量，重点功能部分均要求给出清晰的程序注释。

5) 程序调试：程序编译、链接成功后，自己设计实现程序功能的一组或多组测试数据，并严格按照此测试数据进行测试，然后分析测试结果。如果程序不能正常运行或结果不正确，则需对程序进行单步调试，在调试过程中认真查找算法实现中存在的问题，并加以分析和改正。如果程序能够基本正确地运行，可考虑增加若干基本的容错功能(如避免用户操作错误时程序出现死循环等)；另外尽量对现有算法给出改进方案，并比较不同算法之间的优缺点。

报告应包括以下内容：

摘要(300~400字)

1. 概述

2. 课程设计任务及要求

2.1 设计任务

2.2 设计要求

3. 理论设计

3.1方案论证

3.2 系统设计

3.2.1 结构框图及说明

3.2.2 系统原理图及工作原理

3.3 单元电路设计

3.3.1单元电路工作原理

3.3.2元件参数选择

4. 系统设计

4.1 软件设计

4.2 编程过程

4.2 编程结果

5. 安装调试

5.2 安装调试过程

5.3 故障分析

6. 结论

7. 使用仪器设备清单

8. 收获、体会和建议

9. 参考文献

c语言课程设计报告的目的：为了复习、巩固C语言的基础知识，进一步加深对C语言的理解和掌握，c语言课程设计为学生提供了一个既动手又动脑，独立实践的机会，将课本上的理论知识和实际有机的结合起来，锻炼学生的分析解决实际问题的能力。

参考资料：

扩展阅读：

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