计算机专业如何开展课程思政,浙江大学城市学院计算机与计算科学学院 教学办 大讨论｜计算学院计算机和软工系开展课程思政大讨论...
7月18日，计算学院计算机与软工系共20多位教师开展课程思政建设讨论活动。计算学院副院长杨枨首先对课程思政工作的设计和实施进行整体工作部署，系主任王硕苹老师结合学校发布的“关于认真学习贯彻《高等学校课程思政建设指导纲要》的通知，组织老师们学习了以下材料：
1.教育部关于印发《高等学校课程思政建设指导纲要》的通知；
2.教育部高等教育司负责人就《高等学校课程思政建设指导纲要》答记者问；
3. 新华网专访——教育部高教司司长吴岩对文件的解读视频。
在学习了相关材料后，针对计算机和软件工程专业的专业教育课程和实践类课程，分别展开了讨论：
对于理工科类的计算机和软件工程专业，在课程思政中要在课程教学中把马克思主义立场观点方法的教育与科学精神的培养结合起来，提高学生正确认识问题、分析问题和解决问题的能力。理学类专业课程，要注重科学思维方法的训练和科学伦理的教育，培养学生探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感。工学类专业课程，要注重强化学生工程伦理教育，培养学生精益求精的大国工匠精神，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。
对于专业教育课程，要根据计算机学科专业的特色和优势，深入研究不同专业的育人目标，深度挖掘提炼专业知识体系中所蕴含的思想价值和精神内涵，科学合理拓展专业课程的广度、深度和温度，从课程所涉专业、行业、国家、国际、文化、历史等角度，增加课程的知识性、人文性，提升引领性、时代性和开放性。
对于实践类课程，计算机和软件工程专业的实验实践课程要注重学思结合、知行统一，增强学生勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力。创新创业教育课程，要注重让学生“敢闯会创”，在亲身参与中增强创新精神、创造意识和创业能力。社会实践类课程，要注重教育和引导学生弘扬劳动精神，在实践中增长智慧才干，在艰苦奋斗中锤炼意志品质。
“课程思政”建设是一项系统工程，要强化目标设计，注重系统推进，逐步达到所有专业课程全覆盖。
目前正值学校转型的关键时间，通过本次的大讨论活动，老师们形成共识，以“不忘初心、牢记使命”主题教育为契机，深入落实立德树人根本任务，全力推进课程思政建设，为学校创建百强奋斗。
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