学 生 实 验 报 告 册

(理工类)

课程名称： 语言程序设计实验 专业班级：

学生学号： 学生姓名：

所属院部： 指导教师：

—— 学年 第 学期

金陵科技学院教务处制

实 验 报 告 书 写 要 求

实 验 报 告 上 交 电 子 稿 ，标 题 采 用 四 号 黑 体 ，正 文 采 用 小 四 号 宋 体 ，单 倍 行 距 。

实 验 报 告书 写 说 明

实 验 报 告 中 实 验 目 的 和 要 求 、实 验 仪 器 和 设 备 、实 验 内 容 与 过 程 、 实 验 结 果 与 分 析 这 四 项 内 容 为 必 需 项 。教 师 可 根 据 学 科 特 点 和 实 验 具 体 要 求 增 加 项 目 。

填 写 注 意 事 项

()细 致 观 察，及 时 、准 确 、如 实 记 录 。

()准 确 说 明 ， 层 次 清 晰 。

()尽 量 采 用 专 用 术 语 来 说 明 事 物 。

()外 文 、 符 号 、公 式 要 准 确 ，应 使 用 统 一规 定 的 名 词 和 符号 。

()应 独 立 完 成 实 验 报 告 的 书 写 ， 严 禁 抄 袭 、复 印 ， 一 经 发 现 ， 以 零 分 论 处。

实 验 报 告 批 改 说 明

实 验 报 告 的 批 改 要 及 时 、认 真 、仔 细 ，一 律 用 红 色 笔 批 改 。实 验报 告 的 批 改 成 绩 采 用 五 级 记 分 制 或 百 分制 ， 按 《 金 陵 科 技 学 院 课 堂 教 学 实 施 细 则 》 中 作 业 批 阅 成绩 评 定 要 求 执 行 。

实验项目名称： 初级程序设计 实验学时：

同组学生姓名： 实验地点：

实验日期： 实验成绩：

批改教师： 批改时间：

实验 初级程序设计

一、实验目的和要求

()熟悉 集成环境，进行编辑、保存、编译、连接及运行，并能进行简单程序调试；

()掌握语言中各种运算符的使用；

()掌握语言中各种数据类型的区别与应用；

()熟练掌握语言中变量的定义、赋值和使用，表达式语句、输入输出语句的使用；

()掌握语言中输入输出函数的使用；

()掌握语言中控制语句的使用，含、、、语句的使用。

二、实验仪器和设备

奔腾以上计算机，装有 以上版本操作系统和 软件。

三、实验内容与过程

、程序调试

() <>

()

{ ;

(“”);

;

(“\”);

}

() <>

()

{ ;

() (“***”);

(“”);

}

() <>

()

{ ;

{ (“\”);

}(>);

}

、程序改错

下面是判断一个学生考试成绩及格与否的程序(成绩Ａ，或Ｂ，或Ｃ者为及格；成绩为Ｄ者不及格)，调试并改进如下程序使其能满足上述输出的需要。

＃ <>

()

{ “”;

()

{ “”:

“”:

“”: (“>\”);

“”: (“

: (“\”);

}

}

、程序设计

()功能：编程实现使实型正数保留位小数，并对第三位进行四舍五入。

例如：实型数为 ，则函数返回 ；

实型数为 ，则函数返回 。

()功能：从键盘输入一个大写字母，要求改用小写字母输出。

()功能：编写函数计算下列分段函数的值：

()功能：判断整数是否是同构数。若是同构数，函数返回；否则返回。的值由主函数从键盘读入，要求不大于。

说明：所谓“同构数”是指这样的数，这个数出现在它的平方数的右边。

例如：输入整数，的平方数是，是中右侧的数，所以是同构数。

()功能：功能：计算正整数的所有因子(和除外)之和并输出。的值由键盘输入。

例如：时，输出。

()功能：计算并输出下列多项式的值 ! ! ! ... !

例如：键盘给输入，则输出为：。

注意：要求的值大于但不大于。

()功能：从低位开始取出长整型变量奇数位上的数，依次构成一个新数放在中。

例如：当中的数为：时，中的数为：。

、思考题

()功能：判断一个三位数是否"水仙花数"。在函数中从键盘输入一个三位数，并输出判断结果。

说明：所谓"水仙花数"是指一位数，其各位数字立方和等于该数本身。

例如：是一个水仙花数，因为。

()功能：计算并输出到之间所有素数的平方根之和。

例如：键盘给输入后，输出为：。

()功能：输