作为拓展训练培训师而言,提问是一项不可或缺的互动技能。它贯穿培训全过程,对提升学员学习参与兴趣度、达成课程效果有非常重要的作用。我们把那些在过程中未能实现预期目的的提问称为“无效提问”。如果培训师一直使用无效提问,培训现场就堪比“车祸现场”了。以下是培训中常见的三种无效提问。

1、问题设置不合理;

拓展训练在开始的时候,有的培训师习惯性的会问“大家为什么来到参与本次培训?”问题过大,让参与的人一下子无法回答。“你不认为是这样吗?”“难道、、、不是吗?”学员只能被迫地点头或摇头。这些都属于“问题设置不合理”。其根本原因是,培训师没有结合课程内容、参与学员情况以及学员现场的反馈等因素综合设计问题。它不仅会影响培训师与学员之间的链接,影响课堂氛围,更重要的是,会使学员失去对这次培训的兴趣,从而降低参与度,获得的答案质量不高,难以获得更好的结果。

2、提问类型过于单一;

有些培训师在培训的过程中只会应用单一类型的提问,要么是判断题,要么是选择题。出现这种情况的原因是,培训师掌握的提问技巧不够,在认认知上觉得单一的封闭式提问更有安全感、更容易掌握。但是,单一式的提问在拓展训练中无法给课堂带来足够的能量,容易陷入提问疲劳,重复的提问方式无法有效调动学员的积极性和主动性。这时,培训师急需学习多种不同的课堂提问技巧,掌握这些提问技巧的应用场景和应用要点,让提问变成实现教学目标的重要手段。

3、无意义的习惯性提问;

有些培训师的口头禅是:“对吗?”习惯性提问并不是真正的提问,因为培训师没有预设发问的目的,而是一种彻头彻尾的无意识行为,发挥不了实质性作用。学员会感觉被提问的频率太高,容易紧张。当高频次的习惯性提问出现时,也会破坏学员的参与节奏和思考效率。如果遇到爱挑战的学员,一句 “老师,我觉得不是这样的”会让培训师措手不及,如果培训师不能很好的应对就会影响培训师的正常教学秩序。

在拓展训练中,培训师好的提问以及引导能够很好的激发学员的参与积极性,很好的引导大家进行互动和分型,丢掉自己在培训中的“无效提问”掌握更多的提问技巧,你将会感受不一样的氛围。

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