先为今天的主题铺一段对话吧

线上授课快一个月过去了，老师们的感受如何呢？不管咱们学校是选用强大的钉钉还是小众的其它（点名不礼貌）预测在复学后放弃现有授课软件的老师会达到五分之四以上。

因为“高科技”而被质疑并撤销的新闻还历历在目@新闻哥

每个公司都花了大量的人力财力去研究教学软件，为什么只能成为应急通道？为什么线上教学推广了近十年，除了在大学校园能够推行顺利（那是成年人的世界），在基础教育这条路上却举步维艰？

让我们先看看万不得已才接受线上教学的三大原因吧！

1.从家长角度来说，不愿意孩子线上学习：难以保证良好的学习环境、电脑手机是视力下降罪魁祸首、最后是自觉在电脑前专注学习的都是别人家的娃，光是每天催促提交作业都是一个体力活，不知道引发了多少起家庭矛盾（切肤之痛）。

2.从老师角度来说，宁肯选择线下教学。最大的问题是难以把握学生，学生掉线了你无能为力、假装不在线你无能为力、不和你连线你无能为力、不提交作业你无能为力（联系家长来个双人打？）...世界上最远的距离是你看得到我，而我管不了你。

3.从孩子角度来说，原本以为可以开心玩电脑了，结果老师催、爹妈吼，只要课程一结束就得赶紧离开电脑，我们太南了~

十年前我去参加比赛的一堂课，至今回忆仍然心潮澎湃。

借班比赛，高中生，头一天和学生们见了一面，精致打扮了一下并且不要脸地唱了首歌以示真诚，第二天直接上场，没有彩排和提前强调，只是我强迫了自己记住尽量多学生的名字并且对上号，过程中用自己去感染他们。这节课的最后掌声雷鸣，我和每一个学生拥抱、加QQ，至今还和几个学生保持着联系。

因为那节课是对彼此的成就。就像他们觉得遇到我是那么幸运一样，我同样觉得他们是超级可爱的孩子。因为我们仅有的一次相遇，把自己最好的一面给了对方。

后来逐渐退出这样的现场赛课，也很难再有那样深刻的心动。

这就是信息技术和高科技永远无法替代的功能：育人。

作为一名老师，当你真诚、坦率、热情地对待课堂上的每一个学生，你才能感到学生们是可控的，因为他们被你的情感牢牢包围。

作为一名学生，当他完全信任、放心地把自己交给老师，他才可以投入到老师传达的内容中去，成长为老师期待的样子。

正如很多年前信息技术先驱们反复强调的那样：技术永远是教学的辅助！不管科技发展到什么程度，老师这个职业是永远无法被技术取代的。（划重点）

作为探索信息化教学略早的一名一线教师，非常认可如今各大软件的设计逻辑：课前——课中——课后，课前用数据依学情定目标，课中实施互动用数据了解学生、课后用数据实施反馈，整个过程的目标都指向了解学生、教学为学生服务。（旧文回顾：你的感觉和目标达成之间，还缺少一个数据。）

但是这些数据只能做为教学的参考。

所有的指向都是在告诉我们，因材施教是多么重要，而有了材，怎么去施，是教师思考的内容，任何软件都无法帮助我们。

期待相关的软件公司能从以下几方面提供帮助

1.教学资源。如果能把课程的重难点拎出来，以直观简明的微课进行展示，那是老师们超级受欢迎的（划重点——超级受欢迎）。

2.评价的多元性。老师不仅仅是文字评价，还可以送花、积分、点赞，不仅是在课后，课堂中也能够进行评价。

3.资料存放的自动归纳功能。根据学校和班级的需求定制相应的存放区，不致于所有人资料一股脑往上扔，最后资源变成垃圾。

4.提供不伤眼睛的白板屏幕，老师可以直接用普通的白板笔在上面勾画书写，也可以播放教学软件。

5.最后是后台支撑再强大一点，不要在用户量增长后服务跟不上。

共同努力！

（以上为个人观点，有不同看法者欢迎留言交流）