(剪纸)老虎

活动目标：

1、初步探索并能运用对折剪、重叠剪的方法进行剪纸粘贴，表现老虎的主要特征。

2、通过对重点剪纸部分的练习，探索并学习对折剪、重叠剪的方法。

3、对剪纸活动的兴趣，体验剪纸的乐趣。 活动准备：

1、经验准备：幼儿进行过剪纸活动。

2、材料准备：画纸、勾线笔、铅笔、各色彩纸、废弃报纸、剪刀、浆糊。

3、挂图、幼儿美术画册、各种动画片音乐，教师用对折剪的形式剪出“王”字 活动重点：

1、基本掌握对折、重叠剪的方法。

2、能运用对折剪纸的方法剪出“王”字，表现老虎头部的特征 活动过程：

1猜谜导入主题，激发幼儿活动兴趣。

教师：身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。猜一猜，这个谜语说的是什么动物。“

2、出示挂图，引导幼儿观察、欣赏。

(1)教师(挂图):”你知道老虎头顶上最典型的标记是什么吗？‘’

(2)教师：“老虎身上的花纹主要有哪些颜色构成的，你觉得老

20 虎身上的花纹像什么？”

3、探索用对折剪、重叠剪的方法剪纸。

(1)教师出示剪好的“王”字，引导幼儿观察字形的特征，并对剪纸的方法进行猜测“

(2)教师在废旧的报纸上探索“王”字的剪法，并和同伴交流自己的经验和方法。

(3)教师小结：“运用对折剪的方法剪纸时，只需要将纸对折，并沿对折线剪出所需图案的一半就可以了。”

(4)教师：“运用对折剪的方法，还可以剪出老虎身体的哪个部分？如果有相同的地方，如眼睛、胡子、老虎身上的花纹等等，可以用什么方法来剪呢？”

(5)教师根据幼儿的回答总结重叠剪纸的方法。

4、幼儿创作，教师进行指导。

(1)教师：那就让我们快来试试，用新的方法剪贴出一只大老虎吧。“

(2)教师指导。

----在幼儿操作的过程中，教师要注意观察幼儿对折剪、重叠剪技能的运用情况，并进行相应的指导。

----在剪贴的过程中，教师要引导幼儿表现出老虎头部的特征以及身上花纹的色彩特点。

5、欣赏与评价。

(1)教师请幼儿介绍自己的作品，交流对折剪重叠剪方法的使用情况。

(2)教师：“想一想，用对折剪的方法还能剪出哪些东西呢？“ (3)教师请幼儿欣赏用对折剪的方法剪出的爱心、树、花等对称图形，鼓励幼儿进一步尝试。

21 活动提示：

1、本次活动的重点是学习并运用对折剪、重叠剪。在用对折剪的方法剪简单外形时，幼儿进行比较掌握，但是剪比较复杂的“王”时，则需要一定的探索过程，所以教师需要为幼儿提供一些废旧的报纸或挂历等材料，鼓励幼儿大胆尝试，并在尝试的过程中提升自己的经验，为创作活动储备经验。

2、可以为幼儿提供铅笔，供幼儿在剪纸前进行必要的勾画，满足不同幼儿的需要。

22

导语：剪纸相对大家来说，有易有难，但是大多数都是很简单的。下面是小编为你准备的老虎剪纸教程，希望对你有帮助！

工具/原料

纸

笔

剪刀

方法/步骤

准备一张正方形的纸，一根铅笔，一把剪刀

先把正方形的纸对折成一个长方形

在封口的长方形的地方画出来半个老虎的外形

然后给老虎加上王字，眼睛，嘴巴等

我们先用剪刀把里面的眼睛等剪出来

然后把老虎的外形再用剪刀剪出来

最后展开铺平，我们的老虎剪纸就做好了

大班绘本阅读《方格子老虎》 教案

一、引发观察讲述兴趣

1、师：今天王老师给大家一起来带来一个故事。叫《方格子老虎》，你觉得有什么疑问吗？(身上怎么是方格子的花纹)

2、师：那怎么回事呀？怎么会有老虎是方格子的呢？

3、师：这上面啊还有一个奖杯，奖杯上写了什么？还有两个油桶和两把刷子，是干什么用得呢？我们一起来看下去。

二、欣赏绘本听故事

1、师：这是一只刚刚出生的小老虎，你们猜猜看他在哪里呀？

2、师：原来啊他躺在妈妈的臂弯里。你们看看，他们在哪里呀？旁边还有谁呀？

3、师：虎妈妈和虎宝宝啊躺在病床上呢，旁边啊还有老鼠太太和他的宝宝们。那你们猜猜虎爸爸要去哪里呀？

(师：虎爸爸啊可高兴了，你看他去干吗了？他买油漆干什么呢？(引导幼儿观察买黑漆的图片) 师小结：原来阿，小老虎刚出生的时候啊，身上是没有没有条纹的。这些条纹是由虎爸爸和虎妈妈帮忙画上去的。那虎爸爸和虎妈妈的条纹是怎么样的呀？(横条纹)

4、虎妈妈说我们也给我们的宝宝画上和其他老虎一样的横条纹吧，但是虎爸爸为了要让自己的儿子变得 与众不同 ，他想给虎宝宝画上什么样的条纹呢？你是怎么发现的？(引导幼儿观察油漆罐子以及对话框)

5、师：虎爸爸和虎妈妈在干什么呢？你怎么知道他们在吵架阿？他们为什么吵架呢？(突出气球框)

6、师：虎爸爸和虎妈妈阿吵累了，他们呀就去睡觉了。他们两个怎么睡得呀？(虎妈妈横着睡，虎爸爸竖着睡)

7、你们家爸爸妈妈吵架吗？为什么吵阿？

8、爸爸妈妈吵的时候你怎么办呢？

9、小老虎看到爸爸妈妈为自己这样大吵大闹，他心里怎么样呢？(不开心、很难受)他觉得他会怎么办呢？(他先替爸爸画上一条竖条纹，再替妈妈画上一条横条纹。)瞧，虎宝宝变成了什么样阿？

10、师：爸爸妈妈啊都很惊讶，你看看虎爸爸和虎妈妈心里怎么想得，又是怎么做得？(抱起来了，和好了)

三、方格子带来的快乐

1、师：虎宝宝阿既满足了爸爸的期望，又满足了妈妈的愿望，爸爸妈妈都很爱他。那在学校里，他的小伙伴们会喜欢它吗？

师：那在幼儿园里还会发生些什么事呢？其他的小动物们在它的背上玩什么游戏啊？(井字棋，一个画x，一个画o。画满三个就赢了。)

2、师：方格子老虎的身上还可以玩造房子的游戏，造房子游戏很快乐，要不要体会这个快乐？

3、老师念童谣

师：与众不同的方格子老虎在玩这个游戏的时候，有一首童谣，什么是童谣？(小时候小朋友会念的好听的儿歌。)

这首童谣是这样念的，跳格子，跳格子，跳好格子造房子。 你们会念吗？

4、念童谣自主跳格子

师：这个游戏怎么玩呢。看这里就是小老虎身上的格子，请你们一边念童谣，一边跳格子，童谣念完了，你看看跳了几个格子，这一个格子就是一间房子，最后看看你跳了几个格子，就是造了几间房子。

5、念童谣按规定跳格子

师：下面请我说下游戏的要求，两个人一起玩，可有的商量，每两个人拿一张方格子老虎身上的格子，听清楚了吗？

6、幼儿尝试。邀请部分幼儿点着格子图念童谣。

7、看看都造了几间房子，14间，16间，15间，13间...... 上台展示这些房子是怎么造出来的。

8、师：还能造得更少吗？你们能造出八间房子吗？去造造试试哦！ 上台展示这些房子是怎么造出八间房子来的。

9、念童谣按规定跳格子：

师：现在请你们念完童谣只造4间房子。 幼儿尝试。

师：还能造得更少吗？

10、增加难度跳格子：

师：不出声数数，一共有几格？(16格)让幼儿尝试，念完童谣造16间房子。

三、故事的结尾：

1、这个游戏有没有带给你快乐呢？好多朋友都在方格子老虎身上玩各种各样的游戏，它带给了大家与众不同的快乐，可是在学校里，老师也在方格子老虎身上做数学研究，乐趣无穷，所以越来越多的人喜欢方格子老虎，因为他带给了大家与众不同的快乐，可是有一天下大雨了，方格子老虎浑身淋的湿漉漉的回到了家里，爸爸妈妈看见小老虎身上的方格子不见了，这是怎么回事呢？

2、“„„只留下了？(横条纹)„„这是怎么回事？”

它身上只剩横条纹了，因为它的横条纹已经长出来了，它已经长大了，方格子老虎在给大家带来与众不同快乐的同时，它已经长大了，它有一点沮丧，有一点难过，它觉得自己跟普通的老虎一样了，没什么两样，但是在爸爸妈妈的眼里，它还是那只与众不同的带给大家快乐的老虎。

3、屏幕上出现一只竖条纹的老虎。

这是动物园里两只真是的老虎，你看这两只真实的老虎是什么条纹的？是竖条纹，可是故事里说普通的条纹是横条纹的，这是怎么回事呢？

4、与众不同很简单，只要一个动作。

因为它站起来了，所以与众不同只需要一个动作就可以，与众不同的快乐也只需要一个动作就可以了，你有什么与众不同的快乐呢？

我的思考：认知线抓住了核心点——最后结束部分恰到好处地点题。

四、结束 离场

大班剪纸教案：二方连续剪纸

老城机关幼儿园 江梅

活动设计意图：

孩子们对家园联谊栏的剪纸边框十分感兴趣，针对大班的孩子们已有一定的剪纸基础，我设计了本次二方连续剪纸的活动。 活动目标：

1、从教师和同伴传递的信息中尝试学习二方连续纹样的折剪方法。

2、通过设计单独纹样，培养幼儿创造美的能力。

3、感受创造学习的快乐，体验剪纸活动带来的乐趣。 活动重难点：学习二方连续纹样的折剪方法。

活动准备：

1、二方连续纹样的剪纸作品若干张。

2、长方形白纸、彩色长条纸每人2—3张，剪刀、水彩笔人手一份，纸篓每组一个。

活动过程：

1、圆圈舞导入，引起幼儿兴趣。

师：小朋友，今天徐老师来给你们上课，高兴吗？(高兴)那我们听着音乐来跳个圆圈舞吧。

师幼集体跳圆圈舞。

2、变魔术，再次激发活动兴趣。

1)师：小朋友，刚才我们跳的是什么舞呀？(圆圈舞)我们是怎样变成圆圈的？(小朋友手拉手围成了一个大圆圈)小朋友本领真大。徐老师也想来变个圆。 2)出示白纸。师：瞧，这是什么？(长方形纸)闭上眼睛，我要变魔术了。看，变出了什么？(圆形)几个圆形？(1个圆形)好，再请小朋友闭上眼睛，又要变了。这次变出了几个圆形？(四个圆)这四个圆怎么样？(连在一起的)谁来猜猜这四个连在一起的圆是怎样变出来的？

3、引导幼儿探索四个连续圆的制作方法。

1)幼儿讨论。

2)幼儿自由探索四个连续圆的制作方法

3)根据幼儿的操作结果分析、讨论正确的制作方法。 4)幼儿再次操作。

4、教师小结二方连续纹样的概念

师：今天我们 自己开动脑筋，探索、尝试，学会了一个新本领，会剪二方连续纹样了。象这种由一个基本的图案(圆)向左右或上下两个方向有规律地重复而组成的纹样，叫二方连续纹样。叫什么？(二方连续纹样)。

5、设计并制作二方连续纹样。 1)电话铃响，教师接到熊猫先生的电话。

师：熊猫先生打电话来说它的服装店明天开张，可还有一批衣服没完成，因为没有好看的图案装饰，他很着急，怎么办呢？

师：我们用刚学的新本领来帮助它，剪一些二方连续纹样装饰在衣服上肯定很漂亮，好吗？ 2)欣赏教师作品

师：可以设计一些什么纹样呢？我们先来看一下。这是人物纹样，这是动植物纹样，还有简单的几何图形纹样。

师：看过这些，你想设计什么纹样？

幼儿自由发表。

3)幼儿制作二方连续纹样。

6、作品展示，集体评价。

剪纸看起来简单，其实还是很复杂的，这是小编为大家带来的老虎剪纸精美图案，希望对大家有所帮助。

老虎剪纸精美图案

取一张黄色皱纹纸，将其上下对边折叠。

再左右对边折叠。

然后将其斜折。

在折好的纸模上画出小老虎的半边形状。

下面开始剪：先剪出细小部分，再剪外形轮廓。注意连接部分，小心不要剪断，不然前功尽弃。

剪好后，一层层逐一打开，我们看到，四只连在一起的小老虎就剪出来啦。