分享第一次教资面试经历，没过就五月见~加油

分享第一次教资面试经历，没过就五月见！加油！

2022年1月10日发稿

先写下我参加的

2021年下半年全国中小学教师资格考试时间节点：

报名时间：2021年12月10日

面试时间：2022年1月9日

考试类型是：上海地区高中英语（全国最难通过率最低，没有之一）

难度：★★★★☆

先放一张面试流程图

备考情况说明

12月初得知自己笔试通过，自然是很开心屁颠颠的赶紧准备面试，报了17的班课，练的也还行吧，但真是那句话“一看就会，一讲就废”，到上场的时候才知道演技还是太差。。。有群友说现在感叹，还真不是人人都做得了演员的~~

有up主说自己是考前一天才知道上海面试通过率3%-10%，而我更惨，我是考后才知道的。。。考前我都沉浸在外省那种通过率70%的祥和氛围中……完全没料到等待我的是魔都地狱模式。。。

面试当天

跟某up主一样，我也是考前失眠，想早点睡，10点上床，结果后半夜失眠，一直到6点多起来。考场有点远，1小时路程，提前40分钟到了。当天的心情是非常紧张的。

考场当天也是严阵以待，流程很多：入场、验证身份---包和手机等寄存---候考（光候考区都分成了3块，期间分配考场、抽题）----进入备考区备课----进入面试考场----结束考试

整个过程前中后大概50min+20min+20min~

面试过程

备课抽中的题目是listening material, topic is “moving to a new town or place”, sentences are “so how to make new friends and meet with people…, people may feel anxious… how to make it easier to melt into the new environment…Zhang Ying, a social expert, introduced ways how to relax when moving into a new place…”

可能由于反应力慢，20分钟蛮紧张的，整个过程我真的粗糙，从备到讲……

从材料来讲，这个听力材料难度适中，但我可能真的因为过于紧张吧，也可能理解力不够，基本上审题是一知半解的情况，“搬到一个新的地方，人们可能会担心怎么去结交新的朋友，怎么去认识新的人，可能会有紧张情绪，然后社会专家XXX介绍了几种如何放松和结交新朋友的方法……”其他的细节我忘了……所以也不确定是否审题清晰了。

在teaching objects上我写了K: make Ss understand the main idea of the listening material, 2 understand how to make friends when moving to a new place… Ability: improve listening ability, E: arouse Ss’ interest in learning English, enhance their communication awareness…

重难点是understand how to make friends when moving to a new place, 但该节课是听力课，其实技能课的重难点还有提高学生的intensive listening skill/speaking skill/reading skill/wring skills, 比如how to improve listening ability, 这块可以从泛听、精听，带着问题听，细节听，key words listening关键词听这些着手，为什么重点写，因为后面老师问到了what’s the focus of this class? 本节课的重点，我写道了make students to understand how make friends when moving to a new place, 完全是非常general的一句话，很粗糙，但事实上，本节课的重点可以是1.What will people worry about when moving to a new place, 2 Throughout global listening and intensive listening, Students can understand the listening material and improve their listening ability, 我觉得这个更理想，但我因为紧张，没反应过来，思路没有打开……

后期我想了下，我这个听力课上的跟个阅读课似的，真的就除了play the tape之外没有看出有啥不同。。。

这个新主题我备课时间慢，完了也没时间去脑子里面过一遍~

直接进考场

真的就备课室出来以后直接进考场，没有给我一点犹豫的时间。事实上的面试时间比面试纸上的要提前，说明老师安排了一个面试流程，但事实上面试整个提前了，大概有提前10分钟，上一批到下一批直接提前了10分钟，本来是10：15-35分备课，10:35-11：55分面试，结果是10：5-25分备课，26分我已经直接进考场了，46分我整个面试就结束了……整整提前10分钟，说明前面批次完成的比预想中的快，也有可能是缺席的人多结束的快还是怎样I don’t know which one… 这也让我心里慌了一比，就硬着头皮上。

隔壁就是考场，看到两个教室考生基本要么没人要么有人起身离开，我就想。。。完了，没什么时间practice了，就在郁闷时听到老师叫come in…

艾玛。。。只能硬着头皮进去。

考官是三个女老师，资深的可能年级在4、50吧，就是那种老教师。。。然后从开门进去开始都是英语，除了结构化。她说了说笔在哪儿我还没听清楚，一方面他们带着口罩说话不是很清楚。

结构化2道题是一起念的——“有人说教师工资低，那你是怎么看待的？”，“现在学校(还是班级?) 根据学生的考试成绩排名次，你是怎么看待的？”

艾玛，我准备了这么长时间的结构化，这些题我也自己也说过，但就是一看就会，一讲就废，我基本想不起来什么层次，就垮垮垮把自己能想起来的点先说一些，对于题干中说的教师工资低我的看法是……我认为教师的工资不是最主要的，我做教师也不是因为多高的薪酬，而是这个岗位给我带来的尊重感、荣誉感、精神满足感，成就感，是其他职业所无法比拟的。。。教师是阳光下最光辉的职业，做教师我们要教书育人，……那时候也完全忘了之前考前冲刺让我们给考官找共情，比如说说老师工作辛苦，无私奉献，廉洁奉公，真的就没啥层次，这个问题是岗位认识，应该从承认现实、辩证分析、联系自身来分析。

进入问答的时候，我有说“请允许考生思考片刻”，本来应该用来想思路，但我只是用来做冷静缓冲了，两个问题总的来说，有几次的重复，还是说明不够熟练，不够冷静，跟自身联系也比较少，应该说说，我是个更注重精神满足感的人，平时喜欢看书，喜欢把自己学到的知识经验传授给学生，当学生因为我而学到了本领，解决了学生的困惑，同学老师之间保持亦师亦友的良好关系，这个给我带来成就感，说明我真正帮助到了学生，在他们学习知识的关键时刻给了他们帮助和支持，老师这种奉献的性质，帮助学生，提升自己，而带来的精神上的快乐是我很看重的一点，因此我选择做一名老师。总之，我如果成为一名老师，我会以爱岗敬业、教书育人，兢兢业业，这种奉献精神要求自己，我愿意献身教育事业，为党和国家的教育事业奉献终身……

这样回答会比较好。

第二个问题，排名次这个问题，目前义务教育阶段是禁止的，老师只能私下跟家长聊，而且要从学生进步退步这个角度来说，擅自把名次发在群里公布出来是侵犯学生隐私的，不过高中阶段其实我并不太了解……我的回答是：以上问题我的看法如下，题干中提到把学生的成绩排名次，我并不赞同，我认为是片面的，首先，老师应该公平对待每一个学生，素质教育的实施也要求学生要得到德智体美劳全面的发展，那如果只以成绩来作为衡量标准排名次那是不公平的，有的学生其他方面，如音乐，美术，体育等方面表现优秀，也要有自己的展示机会，我们现在也正在形成一个综合性人才的评价系统，而不单单是只看成绩，如果我有幸成为一名老师，我一定会注重学生德智体美劳多方面的全面发展，而不是单单只看考试成绩，此外我也会多反思自己，是不是平时有过类似的行为，多反思，多学习，争取公平对待学生，让他们得到公平的发展，让他们都有一个美好的未来……

基本是这样一个大意，但临场因为比较紧张，有时候语言上有点嗯嗯啊啊，没有非常的流畅，语速稍微有点快。

接下来试讲，比较粗糙吧，开头还可以，先说了dear judges, good morning, I’m so honored to be here to make a presentation, today’s topic is listening, let’s start our class, first I will read the passage first, 然后按要求读了材料，其实如果比较有条不紊，可以在第一遍listening读，就是怕紧张了忘。导入用到了图片+free talk，搬家的图片，然后问了同学们，do you like moving homes? Where do you want to live? Countryside or big city? 叫了几个同学回答，有人说喜欢countryside… 之后我写了板书，如下

LISTENING,

Moving to a new place

Q1. “what will people worry about when

they’re moving to a new place?”

Q2, “who will introduce some relaxed ways

when making new friends and meeting new people?”

上海现在中学基本都是白板+记号笔，中间还有一块多媒体，白板写的地方挺小的，虽然很厚实，但记号笔写，写不了多少字的感觉，我就写了俩标题，俩问句，就满了一刚。。。

写完标题，开始听前预测，pre-listening, make a prediction, 问了David, what you think the listening material is talking about? 回答了2个学生，一个说about moving to countryside or big city, 一个回答，what will people do after moving to a new place. 其实，logically, 这个也没啥问题，然后就go on to the while listening part.

这个part 我设置了global listening and intensive listening。前一部分说，dear class, please listen to the tape for the first time, and grasp the main idea of the listening material, ok? 1min. ok, have you finished it? Who can summarize the main idea? 问了cindy, 回答the listening material introduced that when moving to a new town or place, what people will worry about, and an expert will introduce several relaxed ways… “very good, sit down please.” 之后要求学生听第二遍，listen the tape second time, and pay attention to the following 2 questions, first would be, “what will people worry about when they’re moving to a new place?” and question2, “who will introduce some relaxed ways when making new friends and meeting new people?” here we go~

期间做了放磁带的动作。。。have you finished？

Ok, who can have a try? Oh, Linda, please. Oh, you said people will worry about how to XXXX, how toXXXX, how toXXX, and question 2, a social expert, Zhang Ying will introduce some relax ways to ease your pressure… “Great Job!”

评价性语言evaluation是有点少哦~就是very good, wonderful, great job…这几句。。。

之后after listening, we can do sth. Fun, please work in groups and have a discussion, the question is “what you think is the relax way to make friends and meet with new people/what will do you when you are moving to a new place?”

然后请同学回答，这次叫的是Yoyo, Brian, oh, good answer, you said you will visit your neighbor and send them some gifts, very good, and you? Oh, you said you will hold a party to invite your neighbors to go to your house. WONDERFUL… please sit down…

之后就到了课程结尾了S&H

How time flies! Here comes to the end of our class, who can have a try, to summarize what we have learnt today? Lily, yes, please, oh, you said today we learnt when moving to a new town or place, people will feel anxious to make friends and new people, and a social expert will tell us some ways to relax and make friends. Good sit down!

So, today’s homework, is a role play game, please work with your deskmate, one student can act as a new comer, and another student can act as the neighbor, please practice and prepare a 3min speaking presentation, and I will ask one pair to show the speaking in the next class.

OK, so much for today’s class, see you next time. Thank you for listening!

试讲结束了。以上就是我的教学设计大概。我觉得内容和形式上还是比较粗糙的，但环节还算完整吧，前中后都展现了，教学活动设计，设计了 4、5个，都是比较general的，图片，free talk, 预测大意，Q&A, group discussion, role play… 但这些也是我比较擅长的。。。变现力和演技方面，比较普通，就开头opening还可以，后面师生互动基本只有Q&A~

接下来来到了答辩环节。。。两个问题是what’s the focus of your class? 我的回答见上面，太紧张，我都忘了咱是听力还是阅读课了，听力课的难点确实是让学生听出来，intensive listening,但精听也是可以设置Q&A的按理说，但是呢如果设置细致的话，还有听中还是有3个task, 就是听3遍，第三遍可能看看有什么比较难听出来的细节，或者做练习，可以是fill blanks, 但我就是时间太短，我基本就是2遍过。。。咱真的太不讲究了。。。咱就是说先把整个环节先讲下来。。。不知道他会不会一半就喊卡。。。

第二个问题是why you show pictures in your class? 我不好意思的说下，我英文答辩的时候几个问题都没听清他们的问话，然后都让老师重复了一遍，其中还有我重复老师的问话，比如这个问题的时候，我说you mean why I show these pictures? Oh, 然后说了一些，大意就是容易让学生进入到课堂状态，导入到下一个我们上课的环节和进入主题，图片的展示也给学生创设了一个情景，让学生可以展开想象，也可以让课呈现的更加生动、活泼……酱紫~完了，旁边的老师又加了个问题，第一遍我没听清，以为她说的你的两个问题你觉得有什么connection, how them related, 然后我说这两个问句not related with each other, but they relates to the listening material closely, 之后她纠正我，我说的是 are they correct? 好像老师还急着用中文说了起来。。。我再看了看黑板，重复了第一句what will people worry (about) when moving to a new place? 我好像加读了个about（黑板上没写），但我其实也不知道我到底错哪了，还没读完，老师说，ok, thank you, that’s all. You can clear your blackboard now.

示意我擦完黑板可以走了，我心里慌的一比……

擦完黑板后，把笔归回原位，又让我交上试题纸，之后我就带上自己的东西准备走了，最后有点不甘心似的，说了一句，thanks, judges, 然后老师好像也低声说一句，you’re welcome还是thank you, 忘了。。。

然后整个过程就结束了说。。。。

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