课

题 《桌面背景换换样》

学

科

信息技术

年

级

三年级

课

型

新授课

教材版本

西安交通大学出版社三年级(上)

授

课人

李雯

一、教学目标

知识与技能：认识快捷菜单和对话框，掌握更换桌面背景的方法。

过程与方法：自主学习，主动完成学习目标。

情感态度与价值观：通过更换桌面背景体会学习的乐趣。乐于动手能主动和同伴合作交流。

二、教学重点与难点

教学重点：认识对话框的组成，并能设置桌面背景。

教学难点：认识对话框的组成和作用。

三、教法阐述

本课采用的主要教学方法有：情境创设法，任务驱动法。

信息技术具有实践性强的特点，但是又不仅仅是一个单纯的操作实践课，要和生活实际联系起来。对小学生而言，情境创设尤为重要，它能够很好的激发学生的学习兴趣并联系实际运用。在教学中既要让学生掌握信息技术知识，又要把知识转化成动手操作的实践能力。在信息技术课堂上，学生在合作交流中完成老师预先设计任务的同时，培养了学生的动手能力，在实践中掌握了信息技术的操作技术。当前，我们的课堂教学模式正由以教师“教”为中心向教师主导、以学生为主体变革。本课试图在建构主义教学理论、学习理论与信息技术的结合下，让学生在教师创设的学习情境中学生快乐自主的完成学习目标。

四、学法指导

本课中学生的学法是“激发兴趣——接受任务——合作探究——实际运用”。

“学生主体，教师主导”双主教学模式强调学生是学习的主人，教师是指导者，引领者。本课教学过程中，巧妙设计，让学生面对一个个的学习目标，通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合，发展能力，训练思维。

五、教学过程

(一)课前训练：金山打字通指法练习两遍。

(二)创设情境、激趣导入

1. 创设情境

师：孩子们，今天老师给大家带来了一群好朋友我们来看看他们是谁？

(课件播放《别看我是一只羊》)

师：你们认识他们么？你最喜欢他们中间的哪一位？为什么？

(生说出自己的想法。)

2. 揭示课题

师：孩子们，你们看小羊们正在它们的青青草原上做游戏呢，让我们一起去青青草原把自己最喜欢的小羊请到我们电脑上来做客吧！在前往青青草原的路上我们会遇到各种各样的问题，我们有没有信心去解决这些难题，相会在青青草原呢？

生：有信心！

(板书：桌面背景换换样)

师：齐读课题。

(生齐读)

3. 了解学习方法

师：在出发之前，老师想问问大家，当我们在前进的过程中遇到了问题，你会怎么做呢？

(课件出示：遇到问题怎么办？生说出自己解决问题的方法。师强调合作学习，共同解决困难。

(课件出示：书是百宝箱--翻开课本P9；

人多力量大--请教自己身边的朋友；

老师有办法--举手示意询问老师。)

师：准备好了吗？

生：准备好了！

师：那我们就出发吧！

(三)自主探究、合作创新

1. 认识快捷菜单

(课件出示：孩子们，你们想要请小羊们来我的电脑桌面，必须要找出电脑中的“快捷菜单”才可以，大家能行吗？)

师：孩子们，第一个问题出现了，要请小羊们来我们的电脑上做客，我们需要和电脑进行一下沟通，我们要找到计算机上的一个叫做“快捷菜单”的东西来向我们的电脑下达指令。你知道什么是“快捷菜单”

吗?你在哪里听到过类似的词语？

(板书：快捷菜单)

师：我们来看一看他是不是和我们在去饭馆里吃饭时用的菜单很像啊？

(课件出示：快捷菜单和饭店菜单对比图。)

师：你能说一说怎么找到“快捷菜单”吗？

生：能！在桌面空白处右击鼠标。

师：说一说你是怎么知道方法的？

生：看书……

师：我们记住它的名字了吗？

生：快捷菜单。

师：小眼睛，看老师

师：当我们在电脑中右击鼠标的时候就会出现什么？

生：快捷菜单。

师：怎样操作才能找到快捷菜单呢？

生：在电脑中右击鼠标。

2. 认识对话框

师：我们已经找到“快捷菜单”了，继续出发吧！看一看下面还有什么问题。不过我相信，再大的困难都难不倒我们，大家说对不对？

生：对！

(课件出示：你们真聪明！但是，这并不表示我们就可以请小羊们来做客了，还必须从“快捷菜单”中找出“属性对话框”，我才能告诉你们小羊们在哪里。)

师：咦，这里有一个新的名词——“对话框”。对话就是人和人之间在相互交流。你们看，他们正在对话呢，你能猜猜他们的对话内容吗？

(生根据图片说对话。)

师：你们的对话真精彩。现在，我们来做一个对话的小游戏吧！

(师宣布游戏规则。生听口令，做动作，积极参与游戏。)

师：我们人和人之间可以通过身体的动作和声音进行对话，计算机又不会说话又动不了，它怎么和我们对话呢？下面我们就来看一看对话框的概念。

(课件出示：对话框是人和计算机机交流的一种方式，用户对对话框进行设置，计算机就会执行相应的命令。)

(生齐读对话框的概念。)

师：想一想，你在使用计算机的过程中，遇到过哪些对话框。当你告诉计算机，我要你做什么的时候，它会不会马上就给出你回答或者对应的动作？

生：关机对话框、下载游戏的对话框、退出写字板的对话框。

师：看来大家认识的对话框真不少啊！其实，对话框的形式有很多种，今天我们来认识一下“属性对话框”。

师：谁能帮忙找到属性对话框呢？

(生上台演示。)

师：他做得非常好，很顺利地帮我们找到了“属性对话框”。你们能找到吗？比一比，看哪一组找得快。

(生在自己的电脑中找出“属性对话框”。)

师：大家都找到了对话框，我们一起来看一看 “属性对话框”它是由哪些部分组成的，它能告诉我们什么？

师：“属性对话框”是由五张选项卡组成的。选项卡里有选择列表、预览窗口、垂直滚动条、按钮。我们要将喜羊羊和他的伙伴们请到电脑的桌面上来，应该用哪个选项卡呢？

生：桌面选项卡。

师：我们可以通过“单击”操作找到桌面的选项卡。看，选择列表中有好多漂亮的图片，现在是秋天，我们一起来换一张漂亮的秋天枫叶到桌面上，欢迎小羊们的到来吧！

(生练习，更换系统自带的电脑桌面背景。)

3. 更换桌面背景

师：孩子们，青青草原近在眼前了，一起来邀请喜羊羊和他的伙伴们来电脑上做客吧！现在请大家看着我们的电脑屏幕，看仔细哦。

(师演示，通过浏览按钮的方式更换桌面背景。生认真观察老师的操作。)

师：谁看清楚我是怎么做的了？我要请一位小伙伴和我一起走进青青草原，邀请小羊们来我们的电脑上做客。谁愿意来？大家一起说一说该怎么做？

(生演示更换桌面背景，口述步骤。)

师：孩子们，现在你们也来试着邀请自己喜欢的小羊们来电脑桌面上做客吧！

(生练习。)

(四)课堂小结

师：这节课的学习中你遇到了什么问题？是怎么解决的？

(生畅所欲言。)

师：说一说在这节课中你学到了什么，你有什么感受和大家交流分享？

(生谈本节课的收获。师小结。生看黑板小结本课学习内容。)

师：这节课我们通过和电脑对话，与电脑成为了好朋友。希望大家在今后使用电脑时能爱护它、珍惜它，好不好？

生：好！

师：那么，我们在使用电脑时要注意些什么呢?

(课件出示：爱护电脑

1.不要在使用中随意插拔电脑主机后的连接线。

2.不要在使用中随意晃动电脑显示器。

3.当看到教师机的画面时不能操作键盘和鼠标。

4.不要在用手指触摸显示器屏幕或硬物乱涂乱画。

5.禁止在电脑旁吃零食或者放置有水的杯子。)

(生齐读并牢记)

(五)拓展延伸

师：“属性对话框”中除了有“桌面选项卡”，还有一项叫作“屏幕保护程序”的选项卡，这里面，也有很多神奇和好玩的东西。“屏幕保护程序”

的作用特别大，我们来看一看它是做什么的吧！

(课件出示：什么是“屏幕保护程序”)

师：课后我们自己探究一下“屏幕保护程序”选项卡，看看有什么新的发现。你也可以和伙伴们交流一下探究心得，下节课向大家展示。

好了，今天的课我们就上到这里。下课，和小羊们说再见吧！

(课件播放：《大家一起喜羊羊》