怎样利用计算机随机分组,正确选取研究对象之三如何分组

原标题：正确选取研究对象之三如何分组

一

分组原则

符合研究目的：

研究目的是研究分组的决定性因素，例如队列研究按照是否暴露分组，分为暴露组和非暴露组，病例对照研究按照是否患病分组，分为病例组和非病例组。

均衡性：

保证各组样本的基础情况( 除干预因素以外影响研究结果的非干预因素) 相同或相似，具有可比性。

可比性:

例如在病例对照研究中，对照必须从病例所来自的人群选择，对照是有可能成为病例的人，每一病例在未发病前是合格的对照，而每一对照若发病都有可能成为病例组的成员。

二

分组过程

明确总体，采用合适的抽样方法抽取一定量的样本。

确定每组的样本例数，选择合适的分组方法进行分组。

三

分组方法

随机分组

按照机会均等的原则，将具有同质性的一组研究对象按照事先设计的比例随机分配到不同的组。随机分组的优点是可以得到特征相似的几组研究对象，组间的可比性较好，在前瞻性研究中应用较好。随机分组常见的类型包括：

(1)简单随机分组：又称为完全随机化分组，是对研究对象直接进行随机分组，常通过随机数字表或用计算机产生随机数来进行随机化，在事先或实施过程中不作任何限制和干预，适用于大样本量研究。简单随机分组的优点是简单易行，随时可用，缺点是当研究对象数量较大时，工作量相当大，甚至不具备可行性。

(2)区组随机分组：又称均衡随机化或限制性随机化分组,是先将研究对象分为不同区组，即将随机加以约束,使各处理组的分配更加平衡,满足研究要求。在一个区间内包含一个预定的处理分组数目和比例。区组(block)是对受试对象进行划分，即由若干特征相似的试验对象组成。区组随机分组可以保证试验组和对照组的样本量均保持平衡，确保整个试验期间进入每一组的样本量基本相等，不仅提高了统计学效率，而且保证了分配率不存在时间趋势，即使因为某种原因病人预后存在时间趋势，也能将偏倚减到最小。

分层随机分组：是将研究对象按某一特征，即可能产生混杂作用的某些因素(如年龄、性别、文化程度、)先进行分层，然后在各层内采用随机的方法把研究对象分配到实验组和对照组。分层随机分组适用于当研究对象存在明显差异(如病情严重程度不同)，而这种差异由可能因随机分组的不均衡而造成研究结果出现明显偏差。

历史对照分组

在探索性研究中，受研究条件和伦理限制，无法设计同期对照组时，将前一段时期采用常规干预的样本作为对照组形成历史对照。

自然分组

在回顾性研究中，有些病例用A治疗方案，有些病例用B治疗方案，自然就形成了分组。研究者可以利用病例档案中自然形成的分组资料进行对比研究。多组病例可以是同期的，也可以是非同期的。自然分组的局限性是组间可比性较差。

按意愿分组

临床研究中常采用按研究对象的意愿分组，其可操作性强，实施过程中难度较低，但科学性较差，偏倚风险高。

(李文俊)

参考文献：

1.胡雁，王稳.护理研究.北京：人民卫生出版社，2017.

2.陶月仙.护理科研设计与论文写作.浙江：浙江大学出版社，2017

3.饶和平.实用护理科研训练.浙江：浙江大学出版社，2014返回搜狐，查看更多

责任编辑：

怎样利用计算机随机分组,正确选取研究对象之三如何分组相关推荐

利用计算机进行信息加工正确的说法,信息技术习题1(1-50)
2009-2010学年第一学期高一信息技术复习试题一.选择题 1.计算机病毒主要会造成( D )的损坏? A 磁盘 B 磁盘驱动器 C 磁盘和其中的程序与数据 D程序和数据 2.计算机病毒指的是( ...
利用计算机的随机模拟结果帮助学生,对小学数学课堂教学有效性的思考
<对小学数学课堂教学有效性的思考>由会员分享,可在线阅读,更多相关<对小学数学课堂教学有效性的思考(11页珍藏版)>请在装配图网上搜索. 1.对小学数学课堂教学有效性的思考洱源 ...
C语言——连续做10道题，通过计算机随机产生两个1~10之间的加数给学生出一道加法运算题，如果输入答案正确，则显示“Right!”，否则显示“Not correct!”，不给机会重做， 10道题做完
/连续做10道题,通过计算机随机产生两个1~10之间的加数给学生出一道加法运算题, 如果输入答案正确,则显示"Right!",否则显示"Not correct!" ...
利用计算机可以对物体的运动情况,2018-2019学年高中物理第05章曲线运动专题5.3实验：研究平抛运动情景分组训练新人教版必修2.docx...
PAGE PAGE # 专题5.3实验:研究平抛运动 [本节知识清单] 描绘平抛运动轨迹的方法可以通过 ..等等办法,也可以通过传感器利用计算机方便描出平抛物体的运动轨迹. 在描迹法研究平抛运动实验 ...
利用计算机教室教师培训记录表,新学期教师计算机培训方案
新学期教师计算机培训方案发布时间:2019-11-12 为贯彻落实科学发展观,进一步推进我校应用计算机的能力,将计算机有效应用在教学中,经学校研究,决定对我校教师进行计算机培训.下面是有新学期教师计 ...
利用计算机画统计图.doc,信息技术应用利用计算机画统计图.pptx
信息技术应用利用计算机画统计图.pptx (31页) 本资源提供全文预览,点击全文预览即可全文预览,如果喜欢文档就下载吧,查找使用更方便哦! 14.90 积分 01情境导入02问题导探03典例导练04 ...
利用计算机或图形计算器在,利用图形计算器编写趣味数字游戏
利用图形计算器编写趣味数字游戏陕西省西安市第一中学高三刘曜.权力 [问题起源] 一些小型电子设备上常会有一些数字游戏,很有趣.例如计算机随机输出1个3位数,但是不予显示,要求玩家在最短的时间内把它 ...
利用计算机整合各种媒体是指多媒体的集成性,多媒体技术应用真题200801上机考试选择题...
多媒体技术应用选择题专项练习二(200801) 1.下列不属于超级解霸软件功能的是() A.截取VCD视频片断 B.转换视频格式文件 C.清除计算机病毒 D.播放MP3 2.下列属于音频格式文件的是( ...
科学课中如何利用计算机教学,信息技术在小学科学教学中的运用
信息技术在小学科学教学中的运用随着科技的发展,以多媒体化.网络化.智能化为主要特征的信息技术,正在对传统的课程理念.课程内容和课程实施以及课程资源等产生深远的影响和变革.有越来越多的教学实践证明,信 ...

怎样利用计算机随机分组,正确选取研究对象之三如何分组

怎样利用计算机随机分组,正确选取研究对象之三如何分组相关推荐

最新文章

热门文章