C语言教学大纲课案

《C语言程序设计》

教学大纲

《C语言》教学大纲

课程编号：

适用专业：计算机及相关专业本专科学生

学时数：64(教学52+上机实验12) 学 分： 4

编写者：王先水 编写日期：2011.2

一、课程的性质和目的

C语言是计算机类专业学生的一门重要专业基础课，学好本课程是后续专业课的需要，也是学生今后进行软件设计的必备条件。通过本课程的学习，要达到如下目的：培养学生对进行高级语言程序设计的兴趣；培养学生对算法设计和程序设计的分析能力，逐步掌握和积累常用的算法设计和程序设计技巧，最终具备用计算机高级语言解决实际问题的能力，为后续的专业课和今后的软件设计打下坚实的基础。

一门高级语言(C语言)的编程方法，并具备自学其它高级语言的能力作为第一门程序设计语言的教学，将把程序设计的入门作为最基本的任务，把算法设计和程序设计方法作为重点后续的专业课和今后的软件设计采取课堂讲授，学生自学和上机实习相结合的教学方法，在课时少内容多的情况下，力争收到较好的教学效果。 谭浩强《C程序设计》(学时)

掌握：。掌握：。(学时)

掌握：。(学时)

掌握：。(学时)

掌握：。(学时)

掌握：。(学时)

掌握：。(学时)

掌握：。(学时)

掌握：。Printf(“Programing is fun\n”);

}

2．基础题。编写一程序输出下列信息

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

Very good !

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

3．中等题。从键盘输入任意的两个整数，然后求它们的和并在屏幕上输出和。要求在程序运行时有提示输入两个数的信息。

4．中等题。从键盘输入任意的三个数，然后求它们的平均值并在屏幕打印出平均值。要求在程序运行时有提示输入三个数的信息。

5．较难题。编写一个程序，输入任意的a、b、c三个数，输出其中较大的数。

6．较难题。输入任意的一个三位数，要求反序输入这三位数。如：输入689则反序输出986。

五、规范要求

1．以上题均放在“学号姓名实验一”工程项目之下。做完每一题后加以注释后再做下一题。

2．每个学生以“学号姓名实验一”为提交的文件名提交作业。

3．参考示例如下：

4．每次实验完成后要填写实验报告并在下次实验前交给老师。(具体格式要求参考附件)

附：课内实验报告

中国地质大学江城学院

《C语言》课内实验报告

学号 姓名 专业

实验名称 成绩

一、实验目的和内容

1.实验目的

2.实验内容

二、实验过程

1.算法分析

2.实验程序

3.实验结论

三、实验过程存在的问题及解决的方法

四、评阅意见

实验二 数据描述

一、目的要求

掌握C语言数据类型的概念，熟悉如何定义整型、实型和字符型变量。

学会使用C语言的有关算术运算符，能正确地运用它们构成表达式。

掌握不同类型数据运算时数据类型的转换规则。

掌握表达式语句的运用。

进一步熟悉如何编辑、连接和运行一个C语言程序。

二、预习内容

各种数据类型变量的定义形式；熟悉int、float、double、char、void的含义。

各种数据类型变量的取值范围及优先级和结合规则。

常量与变量的区别和联系及其用法。

三、上机内容

基础题。分析程序，并上机验证运行结果。

#include

int main()

{

printf(“Testin...\n..1\n...2\n....3\n”);

return 0;

}

则程序运行的结果是：

(2)#include

int main()

{ int sum;

sum=50+25;

printf(“The sum of 50and 25 is%d\n”,sum);

return 0;

}

则程序运行的结果是：

中等题。分析下列程序，并上机验证运行结果。

(1)#include

int main()

{ int a=4,b=7;

printf(“%d\n”,(a=a+1,b+a,b+1));

return 0;

}

分析说明输出项(a=a+1,b+a,b+1)的含义及运算的过程？程序运行的结果是：

(2)#include