20课标点符号的输入

一、教学内容：泰山出版社出版小学信息技术第一册(下册)

二、教学目标：通过本课的教学，使学生熟练掌握标点符号的输入方法；对课文中的练习项目——输入古诗及童话，不仅指导学生学会操作而且要指导学生理解其含义，指导学生正确的使用标点符号。

三、教学重难点：

重点：中文标点的输入方法，句子的输入。

难点：中文标点的键位对应。

四、教学过程：

导入新课

(老师先给同学们讲个故事：)(有个故事是这样的)

明代有个叫徐文长的人，他不但知识渊博，而且讲话很风趣。有一次他到朋友家做客，却碰上了下大雨，一连几天下个不停，他被困在朋友家里，走不了了。可他的朋友挺小气，有点不高兴了，又不好意思说，于是就在客厅里写一个字条："下雨天留客天留我不留。"意思是"下雨天留客，天留我不留。"让徐文长看了以后好快点离开这里。不料，徐文长看到这个字条，发现上面没标点，成心想和这个朋友开个玩笑。于是，他当着朋友的面高声朗诵说："下雨天，留客天，留我不？留！啊，好诗！谢谢你的盛情招待呀！"结果，使得朋友有口难言，哭笑不得。

(虽一个字也没有变，却改变了朋友的意思。是怎么回事？关键是什么起的作用呢？) (学生回答)

看来标点符号在文章里边的用处可真大！(过渡

)

要造出正确、通顺的句子，除了要掌握丰富的词汇、能正确理解和使用字和词外，还必须正确的使用标点符号。

那么在电脑上，怎样正确地输入标点符号呢？

板书课题：标点符号的输入

任务1----看谁输得快

(课件：中文符号的键位对照输入)

启动写字板程序，切换智能ABC输入法，两人合作，一个在键盘上输入要求的操作键，另一个把结果填入相应的表格中。介绍一下shift键得用法(出示怎样按住shift)

引号的用法

为了让每一个同学都进一步熟悉常用标点符号在键盘上的位置，老师给同学们带来一个小游戏，对号入座，你把标点符号拖到相应的按键上，就会显示正确或者错误，看谁能最先把所有的标点找准位置。

同学们有没有发现有的按键，一个键上有两个标点符号的，这怎么办啊？(想要输入下面的符号，可直接按下相应的键！想要输入上面的符号，就必须按住SHIFT键不放，再按这个键；才是正确的。)还有像引号这样的，是循环输入，单次输入是上引号，双次输入是下引号。

过度：同学们会输标点符号了,现在有一段没有标点的文章，请你对照原文加上标点。你要在哪里加标点只需在那里点击鼠标左键即可。

任务2----照着葫芦画葫芦

“群鸟学艺”选自《童话故事》。凤凰说：“把叼来的树枝，一层一层地垒起来……”刚说到这里，乌鸦想：原来就是垒树枝啊，我也学会了。”乌鸦得意地飞走了。

邻近的互相对照，看看输入的标点对不对？

指明学生有感情地读，从中读懂了什么？(从这段话中，你知道了什么？)

这段童话说明了乌鸦学艺很不谦虚、不认真、理解问题，不求甚解、囫囵吞枣。

过渡：刚才加的都不错，不过老师还是想考考你。

任务3----巩固练习(出示三首古诗)

选一首你最喜欢的的输入，一边输入一边想想，通过这首诗你懂了什么?

1、明日复明日，明日何其多！日日待明日，万事成蹉跎。

这是一首劝勉人珍惜时间、及时努力的诗。大意是明天再等明天，时间的明天多得很！可是人生短暂，天天等待明天，什么事情也没有做，时间就白白的过去了。万事：指一切事情。蹉跎：时间白白地过去。

2、百川东到海，何时复西归? 少壮不努力，老大徒伤悲！

这是乐府诗《长歌行》中的最后四句，意在全面人们奋发自励。大意是河水东去，不会倒流；人的年华也逝而不返。因此，应该珍惜少壮年华，及时努力，有所作为；否则，老来一事无成，后悔可就晚了。

3、古来学问无遗力，少壮功夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

这是陆游的《冬夜读书示子聿(yu)》。大意是：古人做学问总是竭尽全力，年少时肯下功夫，到后来才能有成就。书本上得来的知识终究还是不够的；做什么事情都亲自实践，才能真正有收获。

同学们现在不仅学会了标点符号的输入也懂了些做人的道理，老师希望同学们要应用于实际生活中。

现在同学们展开想象的翅膀，完成老师的最后一个任务。自己造句，并有感情的朗读。

任务4----展开想象的翅膀

如果我拥有一支神笔，我会( )

如果我拥有一对翅膀，我会( )

如果我拥有一支( )，我会( )

对句子的输入进行练习。展示作品，对于好的句子赞美、鼓励、表扬。尤其是出现的各种标点符号及时肯定、评价。

网上有很多关于标点符号的有趣的故事、标点符号运用的技巧，以及怎么样使用标点符号等等，下课后，同学们可上网查阅，老师这里有几份，也有网址。老师留下给同学们参考。